科学小实验转的陀螺.doc

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1、科学小实验：旋转的陀螺一、教材分析与幼儿发展分析：这是一节科探类科学活动。陀螺是幼儿生活中很平常的小玩具，形状上半部分为圆形，下方尖锐。陀螺的旋转都需要力的推动，一旦失去外界力量的帮助，陀螺很快就会倒下来，且陀螺时阻力越大，旋转的时间越短；阻力越小，旋转的时间越长。本次活动主要引导幼儿探索陀螺在不同的场地旋转的速度和时间的长短，并将探究的结果记录下来，拓展对陀螺旋转的科学现象的认识，从而激发幼儿探索科学知识的兴趣，提高幼儿探究科学的能力。我班幼儿对旋转的现象很感兴趣，大部分幼儿有过玩陀螺的经验。幼儿能够运用

2、已有的知识和经验来进行探究，但是在探究过程中不能大胆用符号记录实验现象和发现，语言表述也较为零散。二、活动目标：1.探究过程中能相互合作，体验发现的快乐。2.探索陀螺旋转的速度、时间的长短与场地的光滑度、软硬度的关系，并记录。三、活动准备：陀螺、不同的场地（桌面、铺布的桌面、席条面）、记录表四、活动过程：（一）情景导入，引导幼儿观察陀螺并用语言描述。提问：你们玩过陀螺吗？怎样能使陀螺旋转起来？你们在玩陀螺的时候发现了什么？幼儿游戏，自由表达，谈谈自己（二）玩陀螺，观察、感受陀螺旋转的现象。过渡语：我们来进行

3、陀螺大赛，看看谁的陀螺转的时间最长。幼儿围成圆圈，在发令声中开始比赛。提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？幼儿谈谈自己的经验。（三）幼儿猜想预测、实验，并记录。1.带领幼儿认识不同的场地。提问：如果让陀螺在桌面、铺布的桌面、席条面上旋转，哪种场地旋转的速度快、时间长？先请幼儿大胆说出自己的猜测。教师在大统计表上统计数量。2.交待要求：1）到不同的场地上玩一玩陀螺，看看陀螺在不同场地上旋转的速度、时间。2）要仔细观察、耐心等待，看看能发现什么？3.幼儿实验并记录。（四）交流实验结果，并进行小结。幼

4、儿小组讨论，相互交流、比较实验记录的结果。提问：你在转动陀螺的时候有什么发现？小结：经统计，我们发现陀螺在桌面上旋转的速度最快，时间也最长；陀螺在席条上旋转的速度慢，很快就停下来了。也就是说，越光滑、越硬的表面，陀螺旋转的速度越快、时间越长；越粗糙、越软的表面，陀螺旋转的速度越慢、时间越短。