听名师观摩课后的反思.doc

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1、听名师观摩课后的反思张一琳7月中旬，我到郑州女子高中观摩了几位名师的数学课，这几位名师有杭州的刘松老师，天津的徐长青老师等。无论是这两位数学特级教师，还有特别崇拜的深圳特级教师黄爱华。听名师讲课，总是带给我一种“如沐春风气“茅塞顿开气“听君一席话,胜读十年书”。下面，我谈一谈自己的几点感触:一、数学课上要创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。学生掌握知识不是被动的接受,而是主动的获取。课堂上因地制宜、因人制宜地“活化教材。使教材趣味化、生动化。有人说：一盘好菜K的原料+好的样式+好的厨艺。由此，我联想到徐长青老师说的一节好课=好的教学内容+好的呈现方式+好的教学方式。在课堂

2、上，我们要大胆地对教材与生活资源进行整合，如采取抢椅子的游戏。徐老师的教学中始终以学生为本，让学生经历学习过程，关注学生的发展，和在课堂上的表现。二、在课堂上鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。徐长青老师转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让学生在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。徐老师还注重以学生作为课堂的资源，徐老师让学生经历观察、猜测、操作。教学中徐老师注重联系生活中的实际以小孩一小孩的父亲…小孩的父亲的父亲为素材，徐老师让学生感受集合在日常生活中存在的价值。徐老师把学生已生成的数学当成未完成的数学知识，为学生

3、提供再创造再学习的机会。三、在数学课上鼓励学生从数学的角度描述客观事物与现象，寻找其中与数学有关的因素。徐老师努力在数学教学过程中为学生提供尽可能多的具体原始背景的数学问题，交由学生去抽象出其中的数学问题，并用数学语言加以描述。徐老师利用“变魔术”进行教学，使学生听中学，看中学转变为主动的活动的做中学，徐老师以激发学生的积极性，选择合适的学习素材，是现实的，有意义的富有挑战性的。事实表明，许多孩子的喜欢徐老师的选材，较好的激发了学生的学习欲望与参与探究的兴趣，教学效果显著。给我留下最深刻的印象的是徐老师提出的要让学生最大限度地发挥每一位学生的学习潜能，要求学生尽量做到：L尽量让学生独立观察。2

4、.尽量让学生动脑思考。3.尽量让学生动手操作。4.尽量让学生自己读书。5.尽量学生动口表述。6.尽量让学生自己发现问题。7尽量让学生标新立异。这七个尽量与我们现在倡导的道德课堂极具异曲同工之妙，旨在让每一个孩子在数学课堂上“动起来“，对于我们来说这些只是老生常谈，关键是我们要解放思想，把这些数学上的理念落实在数学的实际教学中。借用著名数学家陈省身的一句话结束我今天的发言“不要用我们的方式让他们去接近数学，而是让他们用自己的方式接近数学了