民间游戏让幼儿运动更健康.pdf

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1、民间游戏让幼儿运动更健康上海市普陀区曹杨新村第三幼儿园蒋茵一2．全面发展动作，促进身体协调机会感受到什么叫做反败为胜。、健康和运动健康是指一个人在身体、精神和社性。有的时候最大的敌人往往是自己，会等方面都处于良好的状态。传统的健幼儿基本动作包括走、跑、跳、平敢于尝试、挑战自我就是非常可贵的品康观是“无病即健康”，现代人的健康观衡、钻爬、攀登、投掷等，而民间游戏以质之一。“跳竹竿”动作虽然简单，但是是整体健康，世界卫生组织提出“健康其繁多的种类，包含了所有的动作形它贵在谁坚持时间长、谁跳的次数多，不仅是躯体没有疾病，还要具

2、备心理健式，成为不可或缺的具有全面发展动作孩子们为了创造新的记录，反复挑战着康、社会适应良好和有道德”。的综合运动区域。最好成绩，有的时候甚至力求打破上一《3—6岁儿童学习与发展指南》中“舞龙”重在发展走、跑；“走高跷”次自己的记录。就是这样一个简单的运明确指出，幼儿阶段是儿童身体发育和重在发展平衡、行走；“跳竹竿”重在发动内容，奠定了孩子自信地人格基础。机能发展极为迅速的时期，也是形成安展跳跃、耐力；“滚铁环”重在发展手眼团结协作是最基本的社交要求，也全感和乐观态度的重要阶段。发育良好协调、平衡走跑；“揪尾巴”重在发展

3、避是集体运动的精神。“舞龙”“抬花轿”的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调闪、追逐跑；“掷沙包”重在发展投掷、避“跳皮筋”的顺利开展，都必须依托于集的动作等是幼儿身心健康的重要标志。闪；“长龙”重在发展钻爬等。体的合作。让孩子们在体验游戏快乐的为有效促进幼儿身心健康发展，我这些运动除了依托某一动作为主，同时，迈出踏向社会的第一步。借助区域运动形式开展了民间游戏区，还需要身体的协调配合，久而久之达到三、关于创设民间游戏区域的若干通过环境创设和材料投放，不仅能促进提高幼儿运动体能的目的。思考及建议幼儿基本动作的发展，满足幼儿

4、身体健3．创造性的玩法，动手动脑更聪民间游戏是孩子们快乐的源泉，是康的需求，更能以整合的理念，促进幼明。健康运动的成功例证。它让我认识到，儿个性品质以及社会性的发展，满足幼虽然民间游戏区的内容都是来自教师在运动环境创设和材料投放中，应儿心理健康的需求。于广为流传的传统的民间游戏项目，但该全面考虑，运动不仅能促进幼儿基本二、民间游戏促进幼儿健康发展是并不局限于这些传统的玩法，根据幼动作的发展，满足幼儿身体健康的需1．传承中国文化，萌发民族认同儿的年龄特点和身心发展的需求，老师求，更能以整合的理念，促进幼儿个性感。也给予孩子

5、们创造性地运动的机会，让品质以及社会性的发展，满足幼JL,L,理具有中国传统文化底蕴的民间体他们越玩越聪明，真正做的“我的运动健康的需求。育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合我做主”。建议一：遵循幼儿年龄特点，选择了中华民族特有的民族气质和文化素“跳房子”的玩法和规则是由孩子投放材料。养，更有助于萌发孩子们的民族认同们自己商议而定的，有时会根据数字顺投放什么样的运动内容、游戏材感。序依次跳，有时会根据单双数来跳，孩料，并不是单一的“老师说了算”的模“抬花轿”取材于民间故事“老鼠嫁子们热衷于自己的小创新，玩得不亦乐式，它应该

6、是源于对孩子的认识、对其女”，在特定的游戏情景中，三个孩子乎。行为的解读，在了解其需求的基础上，(两人扮轿夫，一人扮乘轿人)，伴随着“小树林”是由28根木桩组成，最预设而成的。但材料并不是一尘不变热闹的中国传统音乐，在鹅卵石路上赤初只是为“舞龙”的孩子们提供的游戏的，应该根据游戏的开展、幼儿运动能着脚，来回行进。场地，但在实际运动中，孩子们会在其力的发展，进行调整。这样才能使材料“舞龙”讲究的是团队合作，在铿锵中滚铁环、玩躲猫猫、捉人、挑小扁担运的投放更有效。有力的《男儿当自强》的歌声中，舞龙区货等，俨然成为富有野趣、童

7、趣的小乐建议二：材料趋于低结构，玩法来孩子们演绎着这项极具中国特色的民园，不需要成人的介入，孩子们才是真自幼儿。间艺术。在创设这一运动内容时，老师正的游戏主人。例如“滚铁环”中的辅助材料绳子，巧妙的结合常规的舞龙动作元素，帮助4．个性品质能力，关注社会性发虽然是简单的绳子，在孩子手里却产生孩子们自己进行删减组合。游戏关注幼展。了变化，正是因为这种可变性满足了孩儿在运动中的耐力锻炼和技能协调，将民间体育游戏所具有浓厚的趣味子好奇、探究的心理，通过体验到不同“我是龙的传人”这一民族精神的体验性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特

8、的玩法，孩子们更乐于自己去探索、去渗透在音乐歌曲和游戏运动中。点，对于一些非智力因素的发展也起到选择，这才是孩子欢迎和需要的。由于“斗鸡”“揪尾巴”是常见的民间游了促进作用游戏的玩法完全是他们自主想出并开戏项目。方寸之间的攻守、躲闪、追逐，有竞争、有对抗就会有胜负，在这展的，这种自主的运动状态更有助于孩让人感受到简单