谈谈怎样培养中学生英语学习习惯.doc

《谈谈怎样培养中学生英语学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈怎样培养中学生英语学习习惯最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益,孩子青少年时是培养习惯的最佳时期，有f个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。回

2、想过去的四年，最难以忘怀的就是一直以来的教学经历。这使我得到成长和锻炼，受益I非浅。通过一对一辅导，我不仅对北京市中小学生的英语学习中遇到的普遍问题有了一定了解,也通过交流沟通掌握了他们的心理特点，与他们建立了深厚的友谊，成为他们喜欢而信赖的知心姐姐。在教

3、课之前，不少家长反映他们的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况。通过实际辅导和观察，果不其然，我发现会自动地学习的孩子只占到一小半。就英语这一门课来说，我发现不少的学生学的不好，问题出在学习时不能持之以恒，而是三天打鱼，两天晒网。语言学习最需要坚持不懈的听说读写，要说英语有什么学习妙法，只能说多练就是妙法。针对孩子这些不&的学习习惯带来的困惑，结合我和几位同事交流后的感受，我在这里就如何培养中学生英语学习习惯阐述一下我的观点,希•望和各位老师与家长交换意见，是孩子们从中受到启发并贯穿到学习和生活中。一、培养正确朗读的习惯。在入

4、门阶段尤其要加大听说训练的比重。除了仔细听憧老师（或磁带录音）的英语并认真模仿外，还要在老师的指导下模仿课本中所学的语言材料的内容，6己编写对话并在班上表演。这样做，可以有效地提高自己在实际的交际活动中使用英语的能力。对于朗读习惯，最好是先模仿朗读，模仿录音磁带中外籍人士的原声，力求惟妙惟肖，大声，眼到、口到、心到。读的像说的像，学的就快又好。二、培养大胆开口的习惯。我一直鼓励学生要勇于表现自己，敢于开口，在课堂上大胆地、主动地用英语回答老师的提问，积极参与课堂表演活动。在日常生活中敢于用英语互相问好，打招呼，道别等，把课内知识运用到生活中，在课外活动中，用英语做

5、游戏，自编自演小节目，尽量多说英语。三、牵制提问，培养多听的习惯。我们在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。如在Freetalk环节我会和学生这样对话：T:Howoldareyou?SI:I'meleven.T:Whereareyoufrom?SI:I'mfromJiangyan.然后我会问其他S2：Howoldisshe?Whereisshefrom?又如，让每天值日的学生进行自我介绍后，让其他学生根据内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等,以

6、此引导学生用心听他人说英语。四、认真书写，完成书面作业从字母书写开始,就要按书写要求进行书写。要养成良好的书写习惯,写好每一个字母、单词和句子。不规范的书写，对学习单词的读音有很坏的影响：对句子马虎地书写对建立句子概念和识别句型也是不利的。我曾经辅导过一个学生，L2经高中二年级，可-是字迹潦草，难以辨认，这就是从小没有养成认真书写的习惯。认真纠正后，它不仅笔迹清晰好多，做题时也不再那么浮躁，可以慢慢的仔细思考每道题了。息好的书写习惯对培养坚毅的学习意志与刻苦的学习精神都有非常大的作用。四、逐步养成自学的习惯自学包括课前预习、课后复习、课堂作业与家庭作业等环节。课前

7、预习应该是既为新课作准备，又要初步掌握新课的词汇、句型、课文。预习时，要把浙课作为检查过去已学知识的一而镜子，并力求找到新旧知识的联系。这样的预习才会取得明显的效果。从小学到大学，我一直坚持课前预习，这带给我的裨益是无穷的，所以在今后的教学中，我会鼓励我的每一个学生尽早养成并坚持课前预习的好习惯。在课后复习中，面对已学教材应尽力同顾老师讲课的情景，要同顾老师的表情、板书、语言乃至老师的教法。养成这样的复习习惯，对学习英语大有意义。复习中尚存的疑难点要在反复思索之后，及时请教老师或同学。课堂作业时，应充分利用课堂所学知识自我解答疑难，更应立即顾课堂情景，以提高自我反

8、馈的结果。家庭作业应在复习的基础上进行，同时要把家庭作业作为检查课堂学习的标尺。要善于养成把家庭作业与课堂所学知识紧密而有机地结合起来的习惯。轻意问他人或畏惧难题就不能取得度好的学习效果。五、培养良好的阅读习惯。&好的阅读习惯是完成阅读的重要前提，阅读习惯包括阅读理解过程，阅读方式，阅读速度等。我们应根据各自的知识水平和能力，选择不同层次的阅读材料，初中一年级的学生可多看故事性较强的短文，基础扎实，水平稍高些的学生可看些简短的原版名著，阅读时要抓住大意,遇到与信息无关的生伺要跳读，如碰到与信息有关的生词，切忌一碰到就去查词典或参考书,而要根据上下文去猜测其含义，养

9、成独立思考