中药学专业教学革新反思中药学论文.doc

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1、中药学专业教学革新反思中药学论文中药学是我国高等教育发展史上最具中国特色的专业之一。现在全国各省市中医药大学和中医学院都设有中药学专业，一些综合性大学也都设有中药学专业。这些院校的中药学专业大都侧重于中医药基本理论和临床应用等研究，强化对中药材，特别是中药材的真伪鉴定、品质分析和炮制加工等，而对于常用大宗药材和珍稀药材的抚育驯化、栽培等资源可持续利用技术和中药资源生态学的研究没右.得到应有的重视。由于许多药用植物资源过度采收和生态环境恶化，一些物种出现濒危甚至濒临灭绝。为了加快中药现代化进程，提高中药在世界上的地位，特别是随着中药农业现代化的深入和发展，

2、高等农林院校开设中药学专业的优势得到国家各级部门的日益重视。河南农业大学开设中药学专业10年，为我国中医院校、科研机构及企业输送了大量优秀的中药人才。学校开设中药学专业的实践表明，在加强农林院校中药学专业建设的同时，与时俱进地突出农林院校的优势和特点，创新中药学人才培养的模式，使学生成为专业思想稳固、理论基础扎实、专业知识全面、创新思维鲜明、实践能力突出的新型中药人才至关重要。1创新人才培养目标高等农林院校中药学专业学生培养定位要彰显农林院校的优势和特色，明确“中医药基本理论”和“中药材生产”两条主线，不仅要培养学生掌握中药学基本理论、基木知识及相关的中

3、医学、药学等方面的知识，还要培养能够从事药用植物引种驯化、栽培、育种、中药资源研究和持续开发利用，以及中药材质量控制等方面的知识应用型和夏合型创新人才。因此，要打破传统教学框架，创新农林院校中药学专业的教学模式，着力构建学科交叉、理论与实践结合的夏合型与应用型并重的人才培养模式，注重学生实践能力和创新能力的培养,能够从事中药(材)研究、生产等多种岗位工作，具有较强的适应能力和竞争能力，以适应国家经济社会发展特别是中医药产业发展对人才的需要。2深化课程体系改革与教材建设按照厚基础、宽口径、多方向的原则，河南农业大学中药学专业依托国家级一级学科作物学学科点的

4、建设进行课程体系建设，本着以“中医药基本理论”和“中药材生产”两条主线对课程设置进行优化，使学生不仅要掌握和了解中医药学的基础理论，而且要学习农学、生态学、植物生理学、植物保护学等基础课程。以精品课程建设为突破曰，逐步明确河南农大中药学专业的优势和特色。首先，组织教师对主干课程《药用植物栽培学》的教学内容、多媒体制作和授课方式进行系统整理、集体备课，确立了药用植物品种的驯化和选育，中药材规范化种植与质量控制和中药资源研究和持续开发利用三个特色方向，并积极中报科研项目，分别获得国家自然基金和国家科技支撑计划项目的资助，形成了以中药资源生态学研究和中药材品质

5、评价与质量控制研究为核心的学科队伍。现在该课程已成为校级精品课程，中药学专业己成为校级重点学科。其次，通过与木校大学生科研创新训练计划RCT(ResearchCreativeTraining)结合，让学生查阅、翻译外文资料，撰写读书报告，参与老师科研，设计实验方案，中请并直接参与创新课题研究等方式提高学生的学习兴趣及科研创新能力。在教材建设方面，积极参与国家精品教材和“十一五”规划教材建设，目前由河南农业大学教师主编和参编的教材有8部，其中国家“十一五”规划教材3部，在这些教材编写中力求既充分反映现代中药资源领域新发展、新要求，乂紧密结合中药农业生产、质

6、量评价、新药研发实际，注重将科研成果转化为教学内容，突出鲜明特色，注重地方著名药材的历史沿革和发展，受到学生普遍好评。3优化教学方法与授课方式在教学改革上，对中药学专业的学生推行本科生全员导师制，全方位培养学生的综合素质。导师根据先期开设的专业基础课为学生建构起专业知识与理论基础，引导学生初步进入专业领域，每学期都针对开设的系列化、系统化的专业选修课群，引领学生走向专业更深广的领域，然后介绍本学科的最新研究动向，进一步丰富和细化学生的专业知识和理论。既让学生领略学术前沿的，，无限风光，，，又为学生示范学术研究的基本程序和方法，还通过指导学生参加RCT科研

7、训练，使之真正成为“业内”之人。在教学内容与授课方式上，将多媒体等现代化教学手段运用于教学，专业基础课及专业课等所有课程都要求教师制作PPT课件。近年来的实践表明，利用多媒体教学具有信息量大、形象逼真的特点，能够有效地启发学生思考,调动学生学习的积极性。一些教师制作的多媒体课件生动形象，有flash动画；有的课件制作提纲挈领、简明扼要，重点突出；还有的教师将自己多年的科研经验及体会与课堂知识紧密结合在一起，用实例、实验装置图及科研中常用的仪器设备等通过课件制作生动地展示给学生，大大激发了学生的听课兴趣和热情，加强了师生的互动。同时，加强对每门课程“授课方

8、式”的研究，运用“比较法”、“讨论法”等授课技巧，使学生充分掌握基木概念、基本理