2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划

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1、2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划2016-2017学年度第二学期学校语文组教研工作计划一、指导思想本学期，语文组教学教研工作以围绕2016学年xx区教育局的工作要求为目标，全面推进素质教育为目的，以习惯养成教育，高效课堂教学，聚焦学校特色建设为主线，致力追求“学风浓、教风严、质量高”的精品教育，实现以良好的校风促进教学质量，以优良的教风提升教学质量，以

2、课堂教学改革保障教学质量。以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进学校教育教学的发展。二、目标一个中心：以教学质量为中心。两个提高：提高教学教研的实效，提高课堂教学的高效。三个加强：加强教学教研管理的力度；加强教学教研的深化改革；加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质。四个强化：强化校本教研；强化过程管理，狠抓教学常规落实；强化学生行为养成教育；强化质量意识、创新意识和精细化意识。

3、五个确保：确保教师素质的提高；确保教学质量的提高；确保良好的学风、班风、教风；确保教学教研的顺利开展；确保特色课程的推进。三、具体工作措施（一）落实各类计划，扎实开展工作1、期初要拟定好教学计划，要做到有计划有目的地进行教学。2、有序地开展教研工作。3、毕业班老师期初要拟定好毕业班教学计划，确保毕业年级成绩稳中有升（二）强化教学管理，提高教育质量。本学期，以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益。1、狠抓教师队伍建设：加强师德师风建设，树立教师良好的形象。深入开展“强师德

4、、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”等活动，从源头上杜绝教师有偿家教、乱补课等现象。引导教师对照先进找距离，不断完善自我，提高自我，做到不体罚、歧视学生，坐学生的良师益友。2、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量，教研组长每日巡堂工作，要多听推门课重点督查教师执行课程计划、上好常态课，进一步提升学校整体教学质量。3、切实抓好“教学五环节”工作，从备课的有效性、上课的高效性、作业的精选性、检测考查的发展性、培优帮困的及时性入手，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学

5、力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。落实每月一次检查制度，写好检查情况并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教研组检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价。4、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，要求教师注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力和品质。5、切实加强对各年段的教学质量监

6、控，通过各种途径和手段，促进质量的进一步提高。加大对教学质量的过程管理，及时发现问题纠正错误，努力促进各年级及格率，优秀率和平均分的稳步提高。6、继续注重后进生的转化。在培优辅差记录中建立后进生质量跟踪档案，以班级为单位进行跟踪调查，落实后进生的辅导转化工作，不让一个学生掉队。要求教师积极做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。7、注重学生特长发展，弘扬办学特色。(1)、继续开展国学诵读，语文组老师不仅早读课要做好国学引导诵读工作，还要组织学生参加学校经典诗文朗诵比赛。(2)、继续深入

7、推进“读书、写字”教育工程。学校本学期继续设置专门写字课，进行书法训练，打造学校特色，语文组老师还要在写字课题组老师的带领下，认真参加写字研究。8、认真组织各种竞赛辅导。语文组老师要做到有计划有目的地组织优秀学生积极参加校外各类比赛，力争达到有赛必参，有奖必拿的目标。积极组织好教师说课比赛。本学期，校内竞赛将开展1-2年级汉字书写比赛，3-6年级学生作文比赛，1－6年级经典诗文朗诵比赛。9、狠抓六年级的教育教学工作。一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二是要发挥团队智慧，取长补短；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，

8、为学生创造和谐的成长环境。召开毕业班教师会并制订我校2016-2017学年小学毕业测试责任目标，明确工作重心。要求毕业班教师认真制订切实可行的教学计划，努力追求毕业年级课堂教学的有效性和实效性。力争今年小学毕业班教育教学质量评比名列前