大贵中学优课大赛.doc

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1、大贵中学优质课大赛课题我有肖像权单位大贵中学教师尹黎辉授课年级八年教学目标知识与技能1、明确肖像权的内容2、维护肖像权的方式过程与方法1、分析案例体会肖像权的内容2、合作探究突破教学难点情感态度与价值观1、肖像是人格的重要标志2、树立维护肖像权的意识教学重点肖像权的内容和维护肖像权的方式教学难点明确生活中为了社会公共利益或公民本人的需要而使用公民肖像的行为并不是侵权行为。教学方法合作、交流教学手段多媒体电化教学教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课出示学生熟悉的明星和教师本人的照片分析把不同的人彼此区分开来的依据通

2、过师生共同探讨明确每个人都有自己的肖像，也拥有自己的肖像权。从而导入新课。教师肖像析人格出示自己荣誉墙上的照片和小林同学被同学“艺术加工”的照片对比分析教师和小林面对自己肖像时的不同心理感受通过比较分析得出结论：肖像与特定的人格不可分离；是人格的重要标志姚明肖像析权利出示姚明与中国人寿牵手形象代言的案例，明确双方合同的内容分析合同内容并把其与相应权利连线通过学生连线练习，师生共同明确肖像权的内容德华肖像析维权出示广州某日化公司非法使用刘德华肖像案件及其法院判决结果以法官角色断案，并分析法院的判决结果通过师生分析得出维

3、护肖像权的方式（明确发条）比较分析突破难点出示生活中常见的未经本人同意，而使用公民的肖像的行为分析是否未经本人同意而使用公民肖像的行为都是侵权行为明确生活中为了社会公共利益或公民本人的需要而使用公民肖像的行为并不是侵权行为真假周杰伦出示现在比较流行的“山寨”现象。即模仿明星进行谋取利益的现象分析“山寨”现象是否违法，并说明原因反馈本堂课所学的知识，考察学生的掌握情况。（“山寨”明星有自己的肖像权）我有肖像权使用权人格肖像肖像权拥有权（维护）