以-水-为话题的作文训练剖析.doc

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1、以“水”为话题的作文训练夷陵区试验初中韩宗秀教学设想：话题作文是学生学习的一个难点，学生不知道如何由一个话题来选择所写内容，名字，组织材料，本课堂设计的主要目的就是教会学生如何从一个话题入手，选择最适合自己写作的材料和内容，写出最好的作文。教学目的：1，以“水”为话题，引导学生描述水，说说水的故事，回忆写水的诗句美文，讨论水资源面临的问题。2，明确话题作文如何选择从多角度，选择一个自己感兴趣的切入点，确定一个主题拟题并作文，指导写作话题作文。教学过程：一、听水的声音，引出话题“水”。《听泉》学生听音乐，并说说自己听到的了什么？引出关于“水”的话题。二、看

2、水的图片，说说“水”的词语。1，说说那些地方有水？—————江、河、湖、海、溪、瀑……2，我们平时一般用那些词语来描述这些地方的水？（请1—2名学生上台分别写出描写这些地方的水词语。）3，点评学生所写的形容词，说说这些词语用得是否恰当？（请学生任意选择一、二个词语做点评）例如：用“湛蓝”这个词形容大海，既写出了海水的颜色很深，也让我们想象到一望无际的大海美丽的样子，所以这个词用得好。三、赏评写“水”的诗句美文。1，从古至今，“水”与“风”“花”“雪”“月”一样，都是文人墨客歌咏的对象，那么同学们读过哪些写水的诗句和美文，这些诗句美文在你的心中留下了什么印

3、象？请用“我读过————————————，让我感受到————————（或留下什么印象，让我想到什么）”这样的句式说话，赏评自己最喜欢的写“水”诗句，文段。2，学生先在小组交流，然后全班交流。四、欣赏水的音乐，描述“水”①播放《神奇的九寨》，学生边听音乐边看画面，注意画面中的水有什么特点。②学生说说看到的水可以用什么词语来形容，有什么感觉？（自由发言）③在播放音乐，要求学生用50字左右的文字描述自己刚才看到的水。④学生创作，继续播放音乐。⑤学生展示自己的作品。五、看看水的画面，说“水”的作用。①刚才同学们描述的“水”是那么的美，“水”就像一个美容师，时时刻

4、刻在美化我们的生活。那么你认为，“水”还像什么？请仿照刚才老师的句式，说说“水”的作用。示例：水是清洁工，净化了我们的心灵。水是建设者，推动了人类历史的发展。水是魔法师，给了我们多姿多彩的世界。水是天使，带得我们幸福的生活。水是……②生发言，教师适当点评。五、谈水的污染，看看水的的危害说说人类是如何对待水资源的以及“水”给人类带来那些灾害。“水”在美化我们的生活，在净化我们的灵魂，在深化我们的思想……，“水”无处不在，“水”时时刻刻在为人类做着贡献，在帮助着人类，但人类对“水”又作了些什么呢？可以播放一些环境污染图片供学生参考）学生发言，说说目前人类在开

5、发利用“水”的过程中发生的一些不良现象。2．播放一些洪水泛滥的图片）学生说说“水”给人类带来那些灾害。3．小组讨论：人类应该怎样合理开发利用水资源，才不会让天使变成恶魔，才能让水真正的为人类服务呢？4．先小组交流，然后全班交流。六、师指导学生以“水”为话题作文。教师小结：同学们一直不知道话题作文从何处下手，那么我们回忆一下今天所学的内容，就会发现其实话题作文并不难。这节课一开始，同学们对“江、河、湖、海”的水进行了描写，讲述了“水”的故事，那么可以以此为内容记叙或描写；我们一起回顾了“水”为人类带来的许多好处，我们可以赞美“水”；“水”也给人类带来了很多

6、灾难，我们也可以批判“水”……围绕“水”的话题，我们的思维可以向四周发散，然后找一个自己最熟悉的点，用自己最擅长的文体，拟一个自己最感兴趣的题目，我相信同学们一定能写出一篇非常好的话题作文。1．生讨论拟题。2．学生讨论构思立意以及文章的开头结尾。3．学生作文，教师指导。教学反思