王金秋圆明园的毁灭.docx

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1、圆明园的毁灭将台路小学王金秋教学目标1.学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。2.体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。教学难点：通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学过程：一、“走近圆明园”，激发阅读兴趣。　1.同学们，今天我们继续学习第21课，请大家齐读课题：21、圆明园的毁灭。2.看到这三个字，你眼前出现了怎样的画面

2、？　3.（课件出示：走近圆明园）课前我们已经走近圆明园——读了课文《圆明园的毁灭》，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受？　4.是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？带着思考，让我们一起“走进圆明园”。（课件出示：“走进圆明园”）二、“走进圆明园”，感受“不可估量”。（一）体会圆明园“不可估量”的价值。　1.（课件出示：圆明园废墟图）这是？（生：圆明园的废墟。）　2.这一座座废墟已经在风雨中伫立144年然而却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？3.把这种感受带到歌中读一读。　（1）“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着

3、——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。”（2）让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第1自然段。　4.有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值。请用（课件出示：……是……也是……）这个句式，说一说。　（明园的价值是祖国文化史上不可估量的价值，也是世界文化史上不可估量的价值！）　（圆明园的价值是祖国文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！）　5.昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量（板书：不可估量）的价值？结合课文第二、三、四自然段说一说。（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它

4、们。）　（1）生：读了2－4自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（板书：有……也有……）　（2）生：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村……还有根据古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。（板书：有……也有……还有……）　（3）生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书“不仅有……还有……”）　（4）生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍

5、异宝。　6.从先秦到清朝大约多少年的时间？　7.经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。（教师趁机选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受，然后让学生带着感受读第四自然段。）8.有谁查资料知道圆明园的面积有多大吗？　（1）据老师了解占地面积有458．9公顷。一公顷有多少平方米，大家会算，那么我们就来估算一下，看看我们这个大会堂，大概估计一下圆明园相当于多少个大会堂？　（2）是的，圆明园的面积相当于一万多个会堂这么大，可见圆明园有多大。你想，这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围

6、，是多么壮丽的景观！9.圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是——（应有尽有、不计其数、成千上、数不胜数……）　（1）所以我们说（课件出示：圆明园不愧是举世闻名的最大的博物馆、艺术馆。）（齐读）　（2）那好，请回过头来再读课文，通过你的读让我们感到，它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。）　10.下面我们只选20处景观的名称，请大家读一读：正大光明、天图画、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、汇芳书院、映水兰香、北远山、西峰秀色、四宜书屋、平湖秋月、蓬

7、莱台、别有洞天、坐石临流、曲院风荷……　（光读这20景的名称就要这么长时间，如果一景一景参观得需要多少天啊！）　11.下面，我们就到三处风景名胜参观参观。你可以结合课前查阅的资料选一处说说感受。　12.这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？（课件出示：雨果写的文章，有选择地读一读。）　（1）“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一

8、眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座