《小溪流水响叮咚》教案

《小溪流水响叮咚》教案

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时间:2017-12-19

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1、《小溪流水响叮咚》教案《小溪流水响叮咚》教案教材分析:这是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词纯朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体,第一段(1-16小节)节奏和旋律明快,尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用,使音乐富有动感。接着弱起进入第二段,情绪转为热情而舒展,歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点,展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。教学目标:一、情

2、感态度价值观:引领学生感受大自然的美丽,灾难会破坏身边美好的东西,我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情,抒发对祖国的热爱。二、过程与方法:通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器给音乐做伴奏。三、知识与技能:1、能够用连音与跳音唱法,演唱音乐中舒展与跳跃的乐句,从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符,以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点:运用轻快,放松,富有弹性的声音表演歌曲。教学难点:为歌曲选择打击乐器进行伴奏,以及附点四分音符的演唱。教

3、学工具:打击乐器、电子琴、多媒体教学过程:一、趣味导入,激发兴趣(展示春回大地的图片)。师:同学们!你们在这幅图里都发现了什么?生:小草、小树、小花、小鸟、(小溪)。师:同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员我们班级做客,现在让我们听听她的声音吧!播放(溪水声)。生:小溪。师:哪位同学知道小溪流水的声音?生:叮咚。出示题:《小溪流水响叮咚》。二、创设情景,学唱歌曲师:看同学们都很熟悉小溪的声音,那么我们一起欢迎她吧!1、节奏练习出示:1、XXX

4、XX

5、2、XX

6、XX

7、美丽的小溪欢迎你啊!//

8、//////生齐朗诵,并个别进行朗诵。2、进行初次的聆听歌曲师:同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点到我们的身边,你们听她开心的唱起了歌。(播放音乐)2/41=G师:你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊?生:欢快的,活泼的。优美。师:我们一起学习下这段旋律吧!再次聆听音乐片段,接着跟师的琴进行学唱。3、进行完整的聆听聆听歌曲。师:同学们的声音真好听!现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次

9、XX

10、这样的节奏,(次)师:现在我们一起听听小溪在的路上都做了哪些事情,都碰到了谁?(播放音乐,出

11、示歌谱)。生:撒满歌声,问候太阳,问候月亮和星星等。4、分段学习歌曲。、师:同学们观察的十分仔细,小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲,接下我们一起学一下《小溪流水响叮咚》!(出示图片和旋律)跟着音乐学唱歌曲。(出示小溪在流动的图片)/////////////////(出示太阳和月亮。再出示野和楼顶。)师:同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗?生:跑下面去了。/////////////////(出示农民、洗衣姑娘。)、

12、跟着音乐进行完整的演唱。(出示歌谱。)师:同学们学的真快!我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。三、选择乐器,表演歌曲师:小溪看到同学们都表演的很好,她带给我们同学一些礼物,我们一起看一下吧。加入小型的打击乐器:伴奏型:XX

13、XX(手铃)X

14、X(三角铁)X--

15、00(手鼓)(长音的地方加入叮咚声。)(叮咚)分组进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。四、拓展歌曲,培养情操。师:突然,天空雷声大作。边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。(播放呼救声。)这是了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑

16、。师:同学们!你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我!帮帮我!”本他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其的地震困住了他们,他们现在十分痛苦。(播放地震的图片。)师:同学们我们一起用自己美妙的声音,激励他们勇敢地顽强地站起,就像前面的几个小朋友一样帮助小溪,帮助他们继续快乐地向前奔跑。师生一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。五、小结同学们,我们的已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪,记住去帮助那些需要帮助的人们。

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