小说阅读鉴赏之环境描写.ppt

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1、小说阅读鉴赏之环境描写江苏省滨海中学张娟高考回顾1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。（12年《邮差先生》）2、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。(11年《“这是你的战争！”》3、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。(10年《溜索》)4、“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（07年《麦天》）考点风向：①纵观江苏高考近几年的文学类文本阅读，无论是散文还是小说，环境描写都是必考点，也是重点之一。②考查的形式有几年前的鉴赏景物描写的表达特色变

2、化为考查环境描写的作用和特点。③综合其他省份的考题，可见其常用考点有三：1、手法；2、特点；3、作用。课前导学导学案12课时《老黄牛》伍维平①昨天的天气很好，风和日丽。②暮霭落尽，黑夜升满。③夜已三更，天空的星星被风吹得了无踪影，整个村子沉浸在死一般的寂静和黑暗中。文中画线处的景物描写分别有怎样的作用？请简要分析。（6分）导学案12课时《老黄牛》伍维平文中画线处的景物描写分别有怎样的作用？请简要分析。（6分）答：①描绘出春天风和日丽的景象，推动了后面农夫们春耕和老黄牛腿断等情节的发展。②表现出了黑夜的寂静和沉重，渲染了孤独和凄凉的气氛，为后面老黄牛的眷念和回忆作了铺垫。③表现出深夜里整个

3、村子的黑暗和阴森，不仅渲染了不安和恐怖的气氛，还推动了后面主人和屠夫合谋杀牛、老黄牛自尽等情节的发展。规范模式：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；暗示（揭示）了……，深化主题。温故知新《林黛玉进贾府》这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日

4、，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。①通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。②林黛玉的性格特点:“细心、多虑与自尊”，《故乡》“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”①渲染了沉寂、荒凉的气氛；②烘托出“我”的悲凉心情。《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红

5、云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”①人物心里活动的契机并映衬着人物的心情；②还有推动故事情节发展的作用。“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂。”（因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。）《曹操煮酒论英雄》《药》结尾一段：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。①渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围；②以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情；③同时也影射和批判当时社会民众的愚昧和麻木。(2011·江苏

6、)《“这是你的战争！”》①孟弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。②雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。③子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。1．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。答：(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了；③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻其坚贞人格。小说环境描写的作用:开头：①交代故事发生的时间、地点；②交代或暗示社会环境；③渲染气

7、氛；④为下文的情节作铺垫中间：①渲染气氛；②揭示人物心境，表现人物性格；③为下文做铺垫，推动情节的发展。结尾：①照应开头；②渲染气氛；③烘托人物形象；④揭示社会本质特征；⑤深化主题。规范模式：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；暗示（揭示）了……，深化主题。课堂演练学案21课时《严冬海猎》学案21课时《严冬海猎》①风静