四年级语文五六单元解读.doc

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1、四年级上册语文说课标说教材单元解读一、说课标（一）小学语文课程的总目标是：1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6．学会汉语拼音。能说普通话。认识

2、3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。（二）在总目标的指引下提出了阶段目标，第二学段从五个领域提出具体的教学目标1.识字与写字：有初步识字能力,认识2500个,会写2000个。2.阅读能力：初步会默读,学习略读,初步把握文章主要内容。理解词句意

3、思，体会其在表达情意方面的作用。3.习作：能不拘形式地写下见闻感受和想象,学习修改习作中明显的错误.4.口语交际：学会倾听,领会要点,把握主要内容,能清楚明白地讲述见闻,能具体生动地讲述故事.5.综合性学习：收集资料,共同讨论,表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题.三、下面我具体说四年级上册教材。（一）教材结构：教材继续按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后

4、面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。（二）教学目标：1、识字与写字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.阅读能力：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情及课文中关键词句表达情意的作用。3.口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。5、综合性学习：有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开

5、展讨论，解决生活中的简单问题。（三）、教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。2、加强整合，围绕专题组织教材。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。（四）、编写意图：1.内容编排科学有序，单元主题鲜明。2.主题丰富，包罗万象，且富有时代精神和现代意识。3.贴近孩子生活，富有童趣。4.联系生活，注重实践。（五）、下面我重点说四年级语文上册第五组、第六组课文，1、教材编写特点第五组教材以“我国的世界遗产”为专题，三篇课文分别是《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》。三篇课例从不同角度展现了中华文化的魅力。这几篇课文既可以

6、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，也可以培养自己保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。第六组教材以“人间真情”为专题，五篇课文分别是《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》。五篇课例从不同角度诠释了爱的真谛。这几篇课文可以让学生感受到人与人之间纯真美好的感情，使情感上有所触动。2、课例解读“我国的世界遗产”,“人间真情”A、说教材第五单元展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。第六单元课文都充满了人间真情和爱意。B、说教学目标（1）、认识5个生字，会写12个生字。（2）、本组课文都充满了人间真情和爱意。（3）、学习仔细观察、生

7、动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。C、说重难点（1）、重点：1、激发民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。2、在阅读中深切感受人与人之间美好的情感（2）、难点：1、学习按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。2、体会作者通过平凡的事物让我们感受美。D、说教法、学法教法：在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。学法：让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则