《雪绒花》小学音乐教案

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1、《雪绒花》小学音乐教案《雪绒花》小学音乐教案《雪绒花》小学音乐教案《雪绒花》小学音乐教案《雪绒花》小学音乐教案《雪绒花》小学音乐教案一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　培养喜爱多元的音乐化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。　　【过程与方法】　　体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。　　【知识与技能】　　感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。　　二、教学重难点　　【重点】满含深情的演唱歌曲。　　【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。　　三、教学用具　　钢琴、多媒体　　四

2、、教学过程　　(一)创设情境，新导入　　采用提问的方式导入　　老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?　　学生自由回答。　　老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。　　老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?　　学生自由回答。　　老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐

3、之声中的一首插曲。　　(二)逐步探知，新教学　　1欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。　　老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于199年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。196年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美

4、的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往　　2再次欣赏音乐，感受音乐情绪。　　老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面讲解。　　学生自由回答。　　老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。　　3学唱歌曲。　　(1)分析乐曲　　老师设置问题：歌曲一共几句话?　　学生自由回答。　　老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指分别代表四个乐句。　　老师设置问

5、题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?　　学生自由回答。　　老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。　　(2)学唱乐谱　　①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。　　老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。　　学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。　　②学生一边画指挥图

6、一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。　　老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。　　③学生再次演唱第三句，解决难点。　　④学生跟琴完整的学唱歌谱。　　(3)学唱歌词　　①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。　　老师设置问题：你们和上校比起谁唱的好?为什么?　　学生自由回答。　　老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，

7、情感却没唱出，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。　　②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。　　老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。　　③学生用连贯的气息有情感的演唱。　　老师引导：第三句是这首歌的高潮部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出。　　④学生有情感的完整

8、的演唱　　(三)巩固提高，主题升华　　1播放《drei》，对比《雪绒花》与《drei》之间音乐要素的不同。　　老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?　　学生自由回答。　　老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中