导体和绝缘教案.doc

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1、课题与教学内容《导体和绝缘体》教学目标科学知识1、能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。2、能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。科学探究1、能根据生活经验区分各种材料是导体还是绝缘体。2、能用实验的方法验证各种材料是导体还是绝缘体。态度情感与价值观1、愿意把自己的想法与其他同学交流。2、渗透严谨细致、尊重事实、实事求是的科学思想。3、培养学生自主探究、团结合作的精神。教学支持课件、简单电路图、电池、小灯泡、导线、曲别针、塑料片、铁钉、铜片、纸、干木条、玻璃片、橡皮、铝片、硬币、大头针、毛线、、头

2、发丝、粉笔等教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入出示简易电路图（1）小灯泡为什么不亮？（2）你有什么办法让小灯泡亮起来吗？请一名学生将导线剪断。学生可能会说：（1）导线断了。（2）电流无法从电池的正极流回负极了，所以小灯泡不亮。学生可能想到：直接把导线连接起来。当学生了解到导线接起来不够长时，可能会想到：失败后继续交流。学生可能会想到：把一些物体连接到电路中。预设教学路径预设学生活动备择方案二、科学探究教学活动一，将图中物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。1、介绍实验材料。2、

3、引导学生猜想3、设计实验方案4、注意问题各小组介绍实验材料。学生预测、交流。各小组汇报预测结果，全班交流。学生小组讨论全班交流，达成统一。学生可能说出：（1）、连接好完整的电路，发现小灯泡亮了，再把材料连入电路中进行实验。（2）、要重复实验几次，结果会更准确。（3）记录实验结果……如果学生说的不全面，教师要适当启发、提示、补充。预设教学路径预设学生活动备择方案5、组织学生实验学生动手实验，教师巡视指导。6、汇报结果全班汇报、交流实验结果。（相机出示课件）7、揭示概念（1）、像曲别针…这样容易使电流通过的物体，

4、我们称它们为导体；像塑料片…这样不容易使电流通过的物体，我们称它们为绝缘体。这就是我们今天要学习的“导体和绝缘体”。（板书课题）（2）、组织学生用自己的话解释导体和绝缘体。学生以小组为单位进行实验学生以小组为单位汇报，全班交流实验结果。组织学生齐读课题。学生自由表达。对于不同的实验结果，组织学生再次实验，教师要引导学生查找实验失败的原因，作必要的解释说明。预设教学路径预设学生活动备择方案三、拓展延伸1、仔细观察，发现规律。2、寻找身边的导体和绝缘体。四、全课小结有关导体和绝缘体的知识还有很多，下节课我们再继续

5、学习吧，下课——学生可能会说出：大多数金属材料的物体都是导体，大多数非金属材料的物体都是绝缘体。学生自由表达。板书设计：13.导体与绝缘体