“红领巾”真好教学设计（yw061吴秀泳）.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第七单元《“红领巾”真好》教学设计单位：广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学执教者：吴秀泳教学目标：1．知识与技能目标：会认“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”8个生字，正确书写“晨、蹦、羽”等8个生字并口头组词。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．过程与方法目标：通过各种识字方法，指导学生熟记本课生字词，使学生掌握多种识记生字的方法。通过各种形式的朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然应和谐相处。3．情感态度与价值观目标：通过随文识字、趣味识字，让学生喜欢汉字，

2、激发主动识字的愿望。通过分析课文，有爱鸟护鸟的意识。教学重点：会认“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”8个生字，能正确书写“晨、蹦、羽”等8个生字并口头组词。教学难点：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然应和谐相处。教学准备：教师：多媒体课件、生字卡片、儿歌配乐、课文范读片段录音以及有羽毛的帽子。教学课时：2第一课时教学内容：1.会认“叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌”8个生字，通过各种识字方法，指导学生熟记本课生字词，使学生掌握多种识记生字的方法。2.正确书写“晨、蹦、羽”等8

3、个生字并口头组词。教学过程：一、音乐引入，揭示课题1.用多媒体课件播放小鸟叫声以及关于小鸟的音乐片段，营造氛围，在乐声中与孩子谈话，从而引出小鸟，引出课题：“红领巾来”啦！“红领巾”真好！（板书课题：“红领巾”真好）2.齐读课题两遍。（出示PPT:“红领巾”来啦！“红领巾”真好！）3.跟老师一起书写课题。（指导书写：红、领、真、特别是双引号要表明）二、初读课文，圈划生字1.自由读课文，圈划生字。让孩子用自己喜欢的方式自由地读课文，边读边圈出课文中的生字，还要思考问题：“红领巾”是谁？2.解释：红领巾是谁

4、？点名题目中的双引号，这就表明这里的红领巾有代表特殊的含义，它指的是少先队员！3.听课文朗读师范，听准字音。（播放课文朗诵示范）4.全班朗读课文。三、学习生字，会认会写。1.学习我会认的生字。出现：叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌（带拼音）2.带音节读：请孩子大声地、准确地把生字拼读出来。（全班读）3.脱音节读：请孩子大声把字读出来。（小组读）4.词语朗读。出现：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、蓬松、活跃、扑棱棱、鸟巢、崭新、木牌（带拼音）请孩子来读，随机请孩子来读。5.随文识字，以第一小节诗为例。（出示：课文第一小

5、节诗歌）。6.指导问句朗读。（问句最后一个字的音要扬上去：老师范读、全班读。引出文中其他两节的问句，分男女生来读这两个问句。）7.解释词语：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、蓬松。叽叽喳喳是谁发出来的声音啊？（是小鸟的叫声）蹦蹦跳跳的意思很简单。（老师做动作）同时引出“AABB”式词语，让孩子照样子，说出AABB式的词语。以开火车形式。蓬松：老师拿有羽毛的帽子来展示，观察帽子上的毛毛，让孩子摸一摸，感受蓬松的羽毛，并让孩子说出自己心里的感受！（从而解释“蓬松”就是又软又疏松，蓬松的东西都是摸上去软软的，很舒服的，这就

6、像小鸟的羽毛一样，蓬松的羽毛，很舒服。）8.识字方法。出示生字卡片：叽、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌指导孩子的识字方法：（加一加、换一换、减一减、编一编）例如：这个“崭”字，我用“加一加”的办法把这个字记住，山+斩；巢：猜一猜（果树上有一个鸟窝）；崭：编故事，上山斩柴去做崭新的椅子；牌：换一换。（碑）（板书各种识字方法）（低年级以识字为重难点。教学中应抓实抓好识字记字的环节，多形式识字记字，激发学生学习汉字的兴趣，强调重点字音，组织交流识字记字方法，为学生打好阅读写作基础。）9.猜字谜。出现一类生字：叽、

7、喳、蓬、跃、棱、巢、崭、牌猜字游戏：猜字谜。出示：（1）嘴巴（口）几张。（叽）（2）石碑旁边没有石，只有一片片叶子。（3）果树上有小鸟的羽毛。（4）山下斩木头。（5）草下逢。10．学习我会写的生字。出现：（我会写的生字，田字格）羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨11.根据字的结构来把生字分成两类：左右结构和上下结构。上下结构：灵、晨左右结构：羽、领、捉、理、跃、蹦12.指导书写，先是上下结构的“晨”字，要求孩子写字前先观察再写字。全班观察，引导孩子明白这个“晨”字上窄下宽，上面“日”字要写得稍微扁些，横间隔

8、要均匀，辰字横向笔画间隔也要书写均匀。横竖都写得直直的，撇捺要舒展。13.给这个“晨”字组组词。14.指导书写：左右结构的字，再仔细观察一下，分分类，根据：哪些字左右结构的字是左窄右宽，哪些是左右一样宽的呢？（一样宽：羽左窄右宽：领、捉？、跃？理、蹦）我们看看羽字构字：是由两个习，这两个习左右均匀、点提呼应、横折不要倾斜。蹦：左窄右宽，足字，如果单独成字时，最后两笔是撇捺，如果是作为边旁，最后两笔是竖，提。崩字，写得宽一些，左右两边不要离得