聋校思品课的教学体会.doc

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1、浅谈聋生思想品德教育之我见宜城市特殊教育学校江金荣 思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。它是我们学校教育社会主义性质的一个重要标志，在小学教育中居重要地位，它对于引导学生从小逐步形成良好的思想品德，促进学生的德育、智育、体育、美育等方面的发展，具有十分重要的作用。通过思想品德教育，可为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的接班人奠定初步的思想基础。对于聋哑学校高年级来说，应着重教育他们树立“心中有祖国，心中有他人、心中有人民”的三有思想，提高他们道德方面的

2、认识水平和实践道德观念的自觉性，具有良好的行为习惯和帮助家庭、别人、公众的能力，并且有一定的判断是非，辨别真假、善恶、美丑的能力。目前，聋哑学校还没有思想品德课的专用教材，暂用全日制（普通）小学思想品德课本。这种教材，每篇文章的字数在500—700之间，一般都有5—10个生字词，10—20个新词。从总的字数、生字数量和新词数来看，均高于聋哑学校同年级的语文教材，有的竟高出一倍以上，道理较深，难度大。要在40分钟时间内让聋哑学生弄懂其中的道理，确实很不容易。如何充分利用现有教材，发挥聋人手语的特殊功能，向学

3、生有效地进行共产主义道德教育，这是一个值得探讨的问题。我的基本措施是：“讲清一个观点，弄懂一个道理，思考一个问题。”首先是：“讲清一个观点”。这是向聋哑学生进行思想品德教育的前提。例如：五年级第二课《关心体贴父母》，字数在500以上，有“知识分子”、“其他劳动者”、“兢兢业业”、“义务”、“抚养”、“操劳”、“辛劳”、“体会”、“对待”、“孝敬”、“孪生兄弟”、“从无怨言”等近二十个新词。其基本观点是：“子女必须关心体贴父母”。第二是“弄懂一个道理”。为了讲清这一观点，我充分利用小故事《孝敬父母的兄弟俩》

4、中崔刚、崔荣不仅小时候帮助父母料理家务，长大后在工厂里积极工作，用节约下来的钱为父母治病、购买食品，一直到父母病重后仍过上幸福的晚年生活的事迹。使聋哑学生懂得，父母为抚养子女而辛勤的操劳，子女应体会到父母对自己的疼爱，应努力做一个孝敬父母的好孩子，来报答父母的养育之恩。第三是“思考一个问题”。在引导学生弄懂这一道理的基础上，我再要求他们各自思考：“你是怎样对待父母的？今后打算怎么样？”很多学生在讨论时用手语比划着表示：“我们要尊敬父母，在校认真学习，回到家后要帮助父母做家务事。”有一位男同学说：“我毕业参

5、加工作后领到了工钱，先要买最好的东西给父母吃”。诸如此类，不胜枚举，反映了学生经过思考，不断增进了“孝敬父母”的思想感情。又如，六年级第七课《讲信用》，我同样先向学生“讲清一个观点”。我向学生讲明了小玲向售票员阿姨借了一分钱后，想方设法“一定把钱还给他”，着重讲清“借了钱要及时归还，这样做才是守信用”的观点。然后设法让学生“弄懂一个道理”。在了解这个观点的前提下，我努力让学生懂得“答应别人的事情，一定要做到”的道理。再在学生弄懂道理的基础上“提出一个问题”。我让学生思考：“你有没有做过不守信用的事？如何做

6、讲信用的好孩子。”针对这一个问题，学生进行了深入的思考。有个同学对老师说：“我上学期春游时向同学借了两元钱，说是过了一个星期就还，后来一直到新学期开学才还他。这是我不对，没有守信用”。有个同学在日记中写道：“不管是谁要我做事，只要我答应了，就一定要做到，争取做守信用的好学生。在多年的教育实践中，我初步摸索出一条聋校高年级思想品德课教学的基本规律：课前布置同学预习，找出不理解的字词；上课时先介绍基本内容，扫除字词障碍，接着将主要内容写成学生能理解的句子，作为要讲的一个观点；再通过手语演示、举例，直到弄懂这个

7、道理为止。最后提出一、两个问题，组织学生进行讨论。这样就能借助所学的语文知识，来“明了一个观点”，“理解一个道理”，“思考一个问题”，从而完成预定的目的要求。这样一课一得，日积月累，使聋哑学生能比较扎实地逐步懂得思想品德方面的基础知识，认识到在校应当做个好学生，在家应当做个好孩子，将来走上社会后才能做个好公民的道理。从而时时、处处、事事进一步严格要求自己，不断加强思想政治学习，提高自己的觉悟，修养自己的品德，逐步成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。