我们的民族学校.doc

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1、1.我们的民族小学一、学习目标　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：  1、识字、写字。  2、理解课文内容，积累优美词句。三、教学难点：      正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。四、教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。五、教学准备：　　1.我们的民族小学一、学习目标　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写

2、“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：  1、识字、写字。  2、理解课文内容，积累优美词句。三、教学难点：      正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。四、教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。五、教学准备：　　1.我们的民族小学一、学习目标　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

3、　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。二、教学重点：  1、识字、写字。  2、理解课文内容，积累优美词句。三、教学难点：      正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。四、教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。五、教学准备：　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。　　3．词语卡片。六、教学时间：2课时七、教学过程：              

4、                                               第一课时一、举行“民族风情”展示会我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。　二．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　三．评选最佳学生，颁发小奖品。　揭示课题，范

5、读课文。　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　2．板书课题：我们的民族小学。　3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。　四、自学生字新词，试读课文。　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　2．学生试读。　3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正

6、音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）　五、分组朗读，组间比赛　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　2．各组练习后进行比赛。　巩固字、词，指导写词。　1、指名读生字，新词。　2、指导书写课后田字格中的字。　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。　“蝴”左中右结

7、构，相互要靠近些。　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。　b．学生写字。　3.抄写词语表中列出的                                                    第二课时　一、复习旧课，导入新课　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。　二、分段读议，加深感悟　1．第一自然段　a.请各自轻声读第一段，

8、想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读