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时间：2020-06-10
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1、减负增效优化作业设计四校联合教研活动有人认为减负增效是一对矛盾，是一对平行线，认为减负就是减效。实际上，减负增效不是一句空口号，不是虚无之物，它符合发展的规律，定会逐渐成长，其最终得益者将会是学生。而对于教师来说，实则提出了更高的要求。那么教师在教学中该怎样将减负增效落到实处呢？教师在数学作业设计中存在的弊端：一是作业设计中训练的目标单一：二是题型单调；三是题意狭窄；四是题量过多。所谓“优化作业设计”就是在小学数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“
2、要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。一、注重习题筛选，控制作业的数量。谈谈如何优化作业设计：二、注重新旧知识的结合。三、注重分层练习，自主选择作业。四、设计童趣性的作业，让学生成为学习的热情者。五、设计生活性的作业，让学生成为知识的实践者。再见!
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