体育与健康课的设计(说.ppt

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1、中国的传统文明，是以农耕文明为主体而形成的.农耕文明:讲固定的土地的屯垦,讲稳定的水源的利用,讲耕作技术的传承，将四季节气的节点，讲家庭成员之间的合作，讲天地人之间的和谐，日出而作,日落而息。而西方文明，则是以游牧和海洋贸易文明为主而形成的文明.游牧人:居无定所，驱赶着畜群逐草而动，依草而居。海洋贸易文明:逐利而行，面对严酷的自然力量(风暴雨雪，大风大浪).所以讲力量，体育与健康课的设计(说课)应包括哪些内容？1.体育课教学的实质精选适宜的教学内容，创设科学的学习条件和情境（场地、器材、教具、情

2、境、方法、手段等），以支撑、促进学生主动生成自己的运动体验、运动理解和运动技能。达到发展身心，提高技能，学会练习的方法与手段，达到促进终身健康的目的。概括地讲：炼身体、动脑筋、学知识、懂原理、会方法、强体质、促发展。小学体育的作用：是着重于孩子们的基本活动能力和基础的运动素质，促进其敏感期身心素质的发展；初中体育的作用：是着重于孩子们对基本运动项目及基本运动技术技能的了解与掌握，促进其敏感期身心素质的发展；高中体育的作用：是完善学生自己喜爱的两项以上的运动项目的锻炼方法和技能，形成终身体育的意识

3、和能力，完善体质发展。，2.体育课的核心价值：1.运动参与的价值参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功；形成体育意识和习惯；2.运动技能的价值：学习体育知识和原理；掌握运动技术和战术；提高安全意识和能力；3.身体健康的价值：掌握保健知识和方法；塑造良好体型和体态；发展体能和运动素质；提高身体适应外界能力；4.心理健康与社会适应的价值：形成坚强的意志和毅力；会调控情绪并获得自信；形成集体精神和能力；具有良好的体育品德和行为；，3.要上好一节体育课，首先需解决的几个问题？1.两个解决：教什么？（教学

4、任务的分析、教学目标的确定、教学重难点的合理）；怎么教？（教学的基本思路、教学的主要流程）。2.三个明白：你自己要明白；学生要明白；学生要容易明白；3.四个把握：对教学内容要把握；对于教学对象要把握；对教学内容和教学对象的联系要把握；对教学基本效能有把握;，4.上好一节体育课，需要注意的几个度1.上对:能符合课标和教材的基本要求;2.上好:能在上对的基础上,对教材中学生不熟悉、不了解、不适应、不喜欢的内容进行二次开发，使之更加符合学生的需要;3.上全:能在上好的基础上兼顾”四维一体”和学生全面发

5、展的各项目标的达成;4.上活:能不拘泥于教案,而根据课堂教学的实际生成展开和调整教学.5.一节好的教学设计(说课),应包括的主要环节(步骤)1.课题：X年级XX项目的XXX技术；2.学情的分析：（小学、初中、高中；城市或农村学校；男生或女生；熟悉的学生或陌生的学生；体育基础好的学生或体育基础差的学生）。3.教学内容的分析：（田径还是球类；体操还是武术；新授内容还是复习内容；其教材的教学指向、教学意义、学习价值等）。4.重点、难点与知识点的分析：（教材的知识点、重点、难点分析；教学的重点与难点分析

6、）。5.教学目标的确定：（运动参与的目标;运动技能的目标;身体健康的目标;心理健康与社会适应的目标;其确定的理由和依据).6.教学的基本策略:(涉及到的主要教法，主要学法;遵循的体育教学的主要原则;本课的基本结构、主要环节、层次安排和大体程序).7.教学资源的应用:(场地、器材、教具、辅助设备；其选择及设计的理由）。8、运动负荷的预计：（练习密度的预计；运动负荷的预计;运动强度的预计).9.学习评价的要点:(体育课投入程度的评价要点;技术原理及动作要领的理解掌握的评价要点;团队与同伴合作的评价要

7、点).10.教学的主要流程:(教学的主要步骤的描述，只说然不说所以然).课例开课前，先讲明规则(活动边界.课堂常规);音乐播放装置在老师的口袋里(随需要放);1.每人一个本垒(你能把自己变得多小?多大?多宽?多窄?能弯腰触到自己的脚趾吗？能否转动你的髋向小伙伴展示你的微笑?能给另一面的小伙伴吗？);2.从本垒上前一步?退后一步?向前跳离本垒?向后跳离本垒?向前跳过本垒?向前跳过三次?3.大家围着自己的本垒爬三圈?在自己的本垒上向左跳?向右跳?随便跳三圈?用脚跟走三圈?用脚尖走三圈?把圈内的东西往

8、外推?向里拉?在自己的本垒上随便跳，做动作?4.下面大家在自己的本垒上发挥想像做动作:在油锅里煎?油锅里的水花?跳水，游泳，把自己变成茶壶是怎么倒水的？5.大家可以离开自己的本垒随便走动(只能走,尽量使用整个的场地，听到回家的口令后快速回家，而不能碰到其他同伴),”离开本垒走”,”回家“6.”炒鸡蛋“:可以充分表演，当听到停止的口令，立即冻住。7.现在可以随意的走动，当听到改变房体的口令时，看你能多快地找到新家?不能碰到其他小朋友，如果你能做到就给自己竖起一个大拇指。8.还能找到你们原来的家吗？