《两颗燃烧的小星星》阅读课导学案.doc

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1、《两颗燃烧的小星星》阅读课导学案教材分析：《两颗燃烧的小星星》是一篇语言流畅、蕴涵丰富的童话故事，跟随作者，我们走进了一个有些让人害怕却又充满温情的夜晚，看到了小黑熊一双明亮的眼睛就像两颗燃烧的小星星，指引着又饥又乏、几乎快要倒下的熊爸爸回了家，两颗燃烧的小星星带来的是力量、感动、温暖与爱。浅显易懂、生动优美的文字让我们感受到了坚持给爸爸引路的小熊和把爱装进心里的熊爸爸之间的一段浓浓父子情，在我们的心中荡漾开去。教学目标：1、学会本课生字，通过引导学生结合生活实际，理解词语“燃烧”“长途跋涉”“湿润”。2、通过文

2、本的朗读训练资源，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对人物心理的揣摩，理解“两颗燃烧的小星星”，体会到父子之间的真情，感受亲情与爱带来的力量与感动。4、通过拓展延伸引领学生去感受身边的温情与温暖。重难点：1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、通过拓展延伸引领学生去感受身边的温情与温暖。教具准备：教学课时：1教学时间：导学过程：阅读指导课教案一、导入1.板书　《两颗燃烧的星星》2.同学们你看到这个文章的题目你想到什么。你会有什么疑问呢？二、初读文章　学生自学　1.今天我们就带着疑问一起来读读课文吧。

3、用自己喜欢的方式读。2.在读之前我们先来请一个同学把我们的预习纸读读大家听。3.学生自学1）圈画出你不认识的生字词。2）再读文章，标出自然段　标出ABAC　ABAB　式及四字的词语。3）抄下你喜欢的词语和句子各一个。4.重点理解以下几个句子A“心里升起了一股暖流是什么样的感觉B“眼睛有点湿润有是什么C鼻子怎么会被压扁了呢？D“两颗燃烧的星星是什么？”“为什么是燃烧的？”4）汇报你的自学情况2.初步理解爱与喜欢1）、同学们，我们都已经学过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生

4、的故事啊？2）、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好？（学生齐答“好”）嗯，卡罗尔非常___________她的小猫。（引导学生说出“爱”为本课定一个基调。如果学生说“喜欢”，提示说“比喜欢还喜欢”的词是哪一个？）三．互学1.换个方式仔细阅读《两颗燃烧的小星星》，读完后说说自己读懂了什么？（担忧：学生都简述课文大概内容，回答重复怎么办？）2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获？3、请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么？5.汇报互学情况1

5、.小组汇报学习四、小组探究1.请同学们互相的探究一下本文是什么文体？（记叙文）体裁是什么？（童话故事）2.按照记叙文的四要素说说本文章讲了一件什么事情。3..两颗燃烧的星星指的是什么？4.这个文章是按＿＿＿＿顺序写的。5.你最喜欢这个文章里的那个人物？为什么？6.你读懂了什么？7.小组汇报五、小练笔：1.、请同学拿出“读书卡”，认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。写写心里想说的话：————————————————6、现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。1.喜欢的词语：__

6、______________________________________；最喜欢的句子：_______________________________________；1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受到了父子之间的爱。2、同学们都读好了吗？看大家读的这么认真，一定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。3、谁愿意向全班同学说说你的收获。四、小结1、谁来说说这节课的收获？（学生回答）2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更

7、多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗？