学陶研陶总结（二）.doc

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1、学陶研陶总结（二）以竞赛和活动为载体，践行陶行知教育思想。（一）以教学基本功竞赛为载体，实践“教学做合一”。以陶为师，就要努力寻求提高课堂教学效益的途径，实践“教学做合一”。我们精心组织开展全县中小学青年教师教学基本功竞赛（从2013年11月到2014年3月21日）。这次活动，以陶行知的“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”、“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学”为目标。注重全体参与、全面参与，做到兼顾各学校、各学科，并创新活动形式，做到初赛、决赛与展示相结合，比赛、研讨与培训相结合，形成积极辐射和正面效应。提高课堂实效，促进教师专业成

2、长。（二）是以学科中心备课组活动为平台，给教师展示的机会。县学科中心备课通过开展学科组建设培训、双三课、观摩课、示范课、探讨课、同课异构、课堂观察等形式多样的专题活动，通过活动，找出最能体现行知思想的经验大家分享，不仅大大提高了教师参与教研的积极性，促进了骨干教师队伍的快速成长，还有效解决了各学科在教学中迫切需要解决的一些实际问题，带动学校教学质量的稳步提高。