藻类、苔藓和蕨类植物学案.doc

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1、第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物学案增城市华侨中学(原荔城一中)姚国洪学习目标：1.知识目标：（1）、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。（2）了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。2.能力目标：通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。3.情感、态度、价值观目标：通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。学习过程：一、情境引入：1.展示绿色植物的图片，从而引出生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：、、和植

2、物。二、学习过程：学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征。1、说出你知道的藻类植物。2、小组活动一：（1）.观察紫菜的形态;（2）讨论:（把结果写在表格中）（a）藻类植物生活在什么样的环境中?（b）它们与平时常见的陆生植物有何不同?（c）藻类植物在生物圈中有何作用?与人类的生活有什么关系?学习任务二：掌握藻类植物生存环境及基本特征。1、.课件展示苔藓植物的图片及其生长环境2、小组活动二（1）用放大镜观察苔藓植株,指出它的茎和叶及假根。（2）用放大镜观察苔藓的叶看有无叶脉,并用手指摸一摸苔藓的叶,感觉叶

3、的特点.（3）用尺测量苔藓植株的高度.（4）讨论（并把答案填在表格中）（a）苔藓植物生活在什么样的环境中?（b）苔藓植物形态有什么主要特征？（c）假设在一个长满苔藓的地方修建一座燃煤的火力发电厂，这里的苔藓会怎么样？为什么？学习任务三：掌握藻类植物生存环境及基本特征。1、课件展示蕨类植物的图片2、小组活动三：（1）说出蕨类植物生活在什么样的环境中?（2）用肉眼观察蕨类植物的形态，指出它的根、茎、叶;观察它的叶有无叶脉.2（3）比较蕨类和苔藓植株的高度,并思考为什么?（4）观察一片蕨类植物的小叶的背面，你看

4、到了什么？它的作用是什么？(5)讨论（把答案写在表格中）(a)蕨类植物形态结构有什么主要特点？(b)蕨类植物与人类的生活有何关系？3、学生思考：煤是怎样形成的？三、师生共同小结本节课的内容四、学后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？五、诊断评价附表： 藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境   形态特征   对生物圈的作用和与人类的关系   2