外出学习汇报课件.ppt

《外出学习汇报课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、助力培训 助我成长国培计划2017年度宁夏小学英语优秀青年教师成长助力研修培训学习汇报汇报人：魏加雯培训时间：2017年11月26日-12月3日承办单位：宁夏大学外国语学院承办的教育部“国培计划（2017年度）—宁夏小学英语优秀青年教师成长助力研修集中培训（第一期）。项目简介：国培计划─宁夏小学英语优秀青年教师成长助力集中培训历时三年，通过跨年度、分阶段、连续递进式培训，帮助参训教师提升教学能力、研究能力、创新能力和引领示范能力。并且使其成长为学校和区域内在学科教育、教学、科研中发挥示范、引领和带

2、动作用的教师。培训内容：此次研修大致分为5大板块，主要有专题讲座、案例分析、下校观摩、研讨分析、情景体验相结合的培训方式。11月26日，东莞市教研室张凝老师为我们解读了指向高阶思维的Skeleton骨架文本在语篇教学中的应用和三元变序教学法在词汇教学中的应用。张老师语言风趣，让大家在轻松愉快的氛围中理解Skeleton和三元变序的教学形式、内容、方法等。11月27日，华中科技大学外国语学院院长许明武教授为我们讲述了外语学科论文写作路径及科研项目申报点滴。许教授以渊博的知识，风趣幽默的语言，使我们领

3、会了如何更高效地进行学术论文选题、论证等。11月27日下午宁夏大学外国语学院李文军博士给我们做了关于小学英语教师文学素养的讲座。李教授指出：英语老师们要适当的让心出去散散步，给心灵流浪的空间，并做仰望星空的人，多去思考。文学素养不是一朝一夕形成的，而是一个漫长的积累过程，我们需要在文学作品中不断提升自己！11月29日，宁夏大学外国语学院马菊玲副教授和我们一起分享了图形背景与文学欣赏的相关知识。马教授从我们身边的网络语言入手，为我们生动形象地讲述了语言的魅力。11月30日上午，贺兰县第四小学李云老师

4、给我们带来了既有“颜值”又有“言值”的一节课。李老师用自己的语言魅力带动和感染了学生。在之后的评课环节，李老师做了自评以后，国培班的老师们积极发言，道出了自己的见解，给予李老师这节课很高的评价。11月30日下午关荐教授以“做幸福的自己—情绪与压力管理”为题为我们具休分析了什么是压力？压力源来自于哪儿？压力的积极作用表现在哪儿？等方面，引导我们如何自我减压、掌控情绪、促进心理健康和身体健康，健康生活，快乐工作。12月1日下午DaleDeWeerd老师从六个方面阐述了英语课堂的创新。课上，Dale和我

5、们一起分享了的有趣的活动，在活动中，我们也体会了作为学生的我们喜欢什么样的课堂。12月2日下午宁夏教育厅教研室肖克义主任讲座，题目为《教材整合，英语教学创新的不竭源泉》，肖主任指出：“英语教师要认真研读课程标准，合理利用各种资源，如白板、挂图、模型等来丰富课堂教学，创造性的使用教材，对教材进行合理删减，取舍，补充，拓展，整合。”12月3日，宁夏大学外国语学院院长周震教授做了《语言学习与创新意识的培养》的讲座。周院长对如何进行语言学习与创新意识的培养做了深层次的剖析。通过聆听周院长的讲座，使我们明白

6、了英语教学中培养学生英语创新思维，既是新世纪人才培养的要求，也是现代教育面临的一个重要课题。一、理论提升培训1、教学观念的调整通过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果

7、必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这些县城小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的

8、追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。2、积极实践，提高教育教学质量实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极