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时间:2020-06-13
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4、--------------------------李艳萍 《我是一支爱写作的铅笔》,看到这本书的名字,就不由得喜欢上了。“我是一支……铅笔”,多么有趣的比喻。“写作”,是老师和学生都头疼的问题呀!从题目就感受到这本书的内容一定丰富而有趣。于是,迫不及待地打开了书。在前勒口处我看到了关于这本书的内容简介。从中我了解到斯沃普老师是一名专门教孩子们写作的老师,针对班级里不同的孩子,他精心设计了各种教学计划。而在斯沃普老师的引导下,孩子们手中的铅笔成为了开启写作魔法的钥匙。 什么方法如此神奇?强烈的好奇心驱使我向后翻页。“序”记录了第一节写作课的一个片段,虽然简短,但是很有趣。面对
5、孩子们畏惧写作的心理,斯沃普老师以聊天的方式与孩子们谈论,又以游戏的方式神秘地介绍写作的秘密,最后假扮自己是一名不会写作的学生运用写作的秘密进行写作。其中,面对孩子们各种各样的猜测,他不仅有肯定,也有否决。整个过程好像是做游戏一样好玩。斯沃普老师深谙孩子们的心理,他懂得如何帮助孩子消灭对于写作的畏惧感,如何激发和调动孩子们对于写作的兴趣。他就像是一位神奇而充满智慧的长者,面对茫然无措的孩子们,他不慌不忙地循循善诱。 由斯沃普老师的教学,不由想到的课堂,需要学习的地方有很多,其中最重要的几点是: 1课堂要有趣味 我们的班级是大班额,教室内有86名学生,所以课堂纪律是老师上课反
6、复强调的,但即使这样,教室内依然是说小话、搞小动作的现象层出不断。表情严肃、一本正经地讲课,绝对不能给学生以任何可乘之机。过去我认为这才是一节课纪律良好的保障,但是,每节课依旧会有情况不断出现。在斯沃普老师的课堂上,不是老师板着面孔,郑重严肃地向学生讲述怎样学习写作,他采用幽默的语言,聊天的方式,就像做游戏一样地轻松,向学生讲述写作的秘诀。就在这不知不觉之间,孩子们对于写作的畏惧感消失了,都拿起笔开始自己的创作。 2方法巧,鼓励多 写作对于学生和老师来说,都是一块难啃的骨头。如何啃下这块骨头?斯沃普老师借用多种方法。在《序幕.黑鸟在飞》部分,斯沃普老师运用史蒂文斯的一首诗《观
7、鸟十三式》来训练学生从新奇的角度来研究他们以“树”为主题的课题。《观鸟十三式》是一篇非常抽象的一首诗,即使作为成人的我也模模糊糊不甚明了,更何况五年级的孩子又怎么可能读得懂呢?斯沃普老师采用了诗人肯尼斯.柯克的建议:用成人诗启发孩子创作诗歌。面对孩子们茫然的目光他没有放弃,虽然很难。他选择诗歌中较易读的部分一条一条地与学生进行讨论,然后让学生学习作家观察思考鸟的方法来观察思考树,并用诗歌的语言表述出来。 对于学生难以言说的清楚的感觉,他也表示理解。对于学生的一点点感受,他马上给
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