古诗欣赏（教案）.doc

《古诗欣赏（教案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读指导课古诗欣赏婺源县紫阳三小王永勤设计理念：《语文课程标准》指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的语言积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这几句话不但提出了九年义务阶段学生阅读能力的总体目标，概括出了阅读对学生终身发展的巨大影响，而且指出了达到这个目标的方法和途径,就是靠大量阅读。实践证明，仅仅依靠语文课是很难完成阅读任务的，这就需

2、要培养学生课外阅读的习惯，把课内、课外阅读有效地整合起来。人有学步时，读有起步时，低年级儿童有着极强的好奇心和求知欲，如果抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就会起到事半功倍的作用。古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，古诗学习在孩子学习中国文化中占很重要的位置，这节课想教给孩子们一个基本的学习方法。教学目标 ： 指导学生了解古诗文阅读、背诵的方法，在实践中体会技巧的好处；初步掌握这种方法，激发学生古诗文背诵的兴趣，培养积累古诗文的能力；培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。4教学重点

3、：指导学生了解古诗文阅读、背诵的方法，在实践中体会技巧的好处。教学难点：培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。教学流程：一、导入新课 1、出示“诗”字，学生用“诗”组词。（古诗、诗人）2、说说你熟悉的诗人，背背你喜欢的古诗。（设计意图：让学生回忆原有知识是一种快乐的展示过程，从这样的兴趣点出发引入新课，能减轻学生的心理负担。）二、总结方法1、出示刚学过的古诗《望庐山瀑布》、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）。２、指名朗读、背诵。３、说说学习古诗的方法，教师板书。初读，理解诗意，诵读想象，背诵。（设计意图：语

4、文学习不只是语文知识获得的过程，更重要的是语文学习的掌握，培养学生自己学习的能力。）4三、学习新诗１、李白、杜甫这两们大诗人还写过很多著名的诗篇，你知道哪些呢？２、在学生回答的基础上出示诗篇。李白：《早发白帝城》杜甫：《绝句》（迟日江山丽） 3、学生运用上面的方法自学。４、学生汇报学习所得。５、教师小结，学生背诵。６、古诗新唱。欣赏由古诗改编的歌曲。（设计意图：本环节侧重于对前面学习方法的迁移，激励学生用“方法”这把钥匙去领略更多的语文的精彩，“古诗新唱”更激发了学生进行课外阅读的兴趣。）四、拓展延伸

5、课外阅读李白、杜甫的其他诗篇，举办“李杜”诗歌朗诵会。（设计意图：通过课堂学习，为学生课外阅读指明方向，指导方法，真正把学生课内外阅读链接起来。）4板书设计：古诗欣赏初读理解诗意诵读想像背诵4