pep四下第二单元教学反思.doc

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1、pep四下第二单元教学反思合作学习是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。所以在平时的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习。在上完PEP四年级下册第二单元后，有点教学感悟，因此我把“合作学习”作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养。在Unit2Let’slearn一课中，学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“Whattimeisit？”、“It’s..”、“It’stimefor…”的问题问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。

2、增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出“o’clock”单词。1、叫学生用英文从1o’clock数到12o’clock，继而引出句型“Whattimeisit？”。T:Ihavemanymanyclocks.Doyouwanttoseethem?OK,let’sgo!T:Wow,somanybeautifulclocks!Doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellus?(卡片认读，并贴

3、在黑板上：跟读几遍、可以采取开火车的方式进行反复操练，也可以进行个别学生抽读)2、新授句型“It’s…”,让学生对各个钟用英语来表达。并进行一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。3、用同样的方法，根据教学图片说句子。It’stimeto…,并教学这个句型来进行句型造句。在课堂教学中，我根据各个班级学生的特点，我设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。第一、让学生进行自编对话。在学习了句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimefor…”之后。同桌同学进行合作学习，表扬对话。第二、自编自演对话。首先教师要引导一个示范引导作用。

4、第三、三人小组对话，将书本上的A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式。总之，用这些形式多样的合作学习的方法，从孩子们的精彩英语对话表演中，我看到孩子们的多才多艺，也让孩子们对学习英语的积极性更加足了，兴趣提高了，让他们真正享受到了运用语言在英语学习中的乐趣。也让我又一次认识合作学习在英语课堂学习中所具有的特殊魅力。