您走入误区了吗.doc

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1、您走入误区了吗？专家认为，4岁左右的孩子才能开始适当学习一些特长。应该从孩子无意识展现的一些爱好中为孩子选择一些特长，而不能不针对孩子的特点，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的特长班。少儿英语培训、钢琴班、围棋班、美术班……现在，许多孩子玩耍的时间越来越少，家长们无不希望自己的孩子“十八般武艺俱全”，望子成龙的心情可以理解，但让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果。家长在特长教育上的误区　　其一：一厢情愿。进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是

2、由家长一手包办。不少孩子对究竟该学什么、自己是否适合进行特长教育等问题都不甚明了，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。　　其二：贪多求全。一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家!　　其三：方法不当。特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有

3、较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违。　　如何走出特长教育的误区　　首先，需要家长们端正认识。孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技

4、能教育的一个组成部分，家长只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行。　　其次，还需要有正确的教育方法。特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间。　　2岁起开发潜能由兴趣选特长　　在宝宝2岁左右时就应该扩展他的眼界，在认知方面培养孩子的兴趣。孩子2岁以后可以跟家长参加亲子互动等活动，开发孩子的潜能，尤其是在孩子的口语表达、肢体协调、乐感、表现能力等方面进行开发。老师、家长可以共同发现孩

5、子的兴趣倾向，老师可以从专业的角度，而家长则可以根据孩子注意力的转移来发现孩子的兴趣所在。有些孩子听到音乐就很兴奋，节奏感很好，有些孩子拿起笔就要画画，喜欢按自己的想象搭配各种色彩，这些都是孩子兴趣的表现。　　别期望孩子成艺术家　　专家认为，4岁左右的孩子才能开始适当学习一些特长。应该从孩子无意识展现的一些爱好中为孩子选择一些特长，而不能不针对孩子的特点，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的特长班。望子成龙是每个家长的正常心态，但是不要期望孩子能够通过兴趣班成为美术家、音乐家、舞蹈家……而应该通过上特长班，培养孩子的

6、艺术情操和素质。　　选择特长教育的方法　　兴趣——任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合，要从兴趣出发。对于宝宝而言，“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣，这是他主动学习的源头。　　目标——不盲目制定目标，根据宝宝自身发展情况，难度适中，逐步递进。　　态度——用鼓励、肯定来支持宝宝。如果遇到困难，要和宝宝一起面对，找出症结，分析问题导读：四五岁的孩子，大多数家长都会给报这个那个的兴趣班，来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，你

7、已经或正在走入哪个误区……   误区之一：只重结果，忽视过程   学琴的家长只注重孩子学会了哪支曲子;学画的家长只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠心算的家长只注重孩子算得是否快;学跳舞的家长只注重孩子是否学会了跳支完整的舞……   首先，只看重结果。无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情

8、愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，家长可能看不到，而这些品质却对孩子的未来影响深远。   其次，不注重过程。在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节。比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为孩子能完整跳下整个舞蹈打基础的。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。