一个小村庄的故事听评课记录MicrosoftWord文档.doc

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1、为了每一个孩子的成长为了每一个老师的发展201年3月跨越式课题甘肃成县试验区听课评课记录听课评课记录——语文时间：2014.3.12学校名称：店村小学听课人：薛老师、教育局课题组及本校教师授课教师姓名张旭忠年级三年级班级人数41人使用教材义务教育课程标准实验教科书语文（下）授课内容7一个小村庄的故事课时第二课时概述：本课时是第二单元中的第三篇课文第二课时，主要学习：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

2、自评：优点：基本达达到教学预设效果。基本符合跨越式教学模式。缺点：1.教学过程中有点慌乱。3.时间把握不够完全准确，导致部分环节不够完善。7.一个小村庄的故事教学要求1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。教学

3、课时：2课时教学过程第一课时一、复习导入：7——为了每一个孩子的成长为了每一个老师的发展1、读词。2、听写字词。揭示课题，明确学习目标。1.出示课题：一个小村庄的故事2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1.学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。3.分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁（yù）郁葱葱、湛（zhàn）蓝、甜润、

4、盖房、裸（luǒ）露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)4.全班交流认记生字的方法。加一加：口＋包→咆牛＋利→犁木＋东→栋比一比：广——扩有——郁甚——湛果——裸三、检查预习。1.结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2.学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。3.完整地齐读课文。四、指导写字。1.认读要写的字。2.争做写字小老师

5、，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”。“裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。3.各自抄写一遍。五、拓展阅读（阅读材料课文7一个小村庄的故事）p、72《森林的价值》p、73《水资源的保护》p、74《的自然的美》六、拓展写话：以《美丽的家乡》为题，写一写自己的家乡。第二课时一、复习导入：1、读词。2、听写字词。7——为了每一个孩子的成长为了每一个老师的发展二、设置悬念，引导质疑。小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？三、自主阅读，

6、感悟交流。1.出示阅读要求，让学生自己进行阅读。2.同桌互相说一说自己从中得到的感悟。四、引导探究，理解课文。1.学习第一、二自然段。指名读，然后理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”①两个“谁”是表示“任指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。②“拎”字表达了人们的一种随意的心态。③“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。2.学习第三自然段。①齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么？还有什么不懂的地方？②分四人小组交流提问。通过大家朗读课文，从文中你读懂了什么？分四组进行

7、讨论，选代表进行才艺展示。3.学习第四、五自然段。①“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话你是怎样理解的？把句子的“还”去掉，意思会变吗？②“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？五、总结升华，领悟道理。1.读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说……”你可以选择不同的角度，说说自己的想法。如：可以谴责那里人们的错误行为；可以表达自己的同情之心；也可以对人们今后的生活提出建议等。六、拓展阅读：（阅读材料课文7一个小村庄的故事）p、《大地的叹息》大地为什么叹息？p、《千年井，

8、不反唾》从这个故事中你明白了什么？p、《倾听小河的哭诉》七、拓展写拿起你的笔，写一写你准备如何保护环境的想法