初二语文备课组计划.doc

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1、初二语文备课组计划进入初二，教师对学生的情况相对比较了解，大部分学生也养成了一定的语文学习习惯。但是，基础弱、习惯差的缺点依然存在。初二是初中阶段衔接性的一年，要使学生在这一年将语文学习深入一层，提高语文学习的积极性，从而为初三的中考打下一定的基础。结合本校学生的实际，拟订如下计划：一、本学期继续注意抓好学生以下几个方面：1、进一步加强书写习惯的培养，在生字作文书写上严格把关；2、学习资料的整理和记笔记的规范。3、督促学生的作业按时按质按量完成，不允许不交迟交，抓好学生基础知识的积累。4、平时应抓好四

2、个过关：字词过关、笔记过关、练习过关、背诵任务过关。二、这个学期的主要工作：（一）做到资源共享，针对每一单元各课的教学重难点等问题进行讨论，研究本年级的现状、对策和疑问，开展问题教学的研讨，切实提高教学实效。主要围绕以下几个方面：1、培养学生自主学习的能力。2、切磋教学管理艺术。教师在课堂应做到有效控制课堂纪律，科学安排教学节奏，及时调整教学气氛，从而使语文课堂更多的向有趣的课堂靠拢。3、开展多样的语文活动。由于学生的基础差，学习自主性积极性不强，教师在研究教法的同时积极开展形式多样的语文活动，提高学

3、生的学习积极性，形成一定的语文素养。在课前3—5分钟的时间开展语文小活动、朗读竞赛。本学期拟在开学初开展“名著阅读竞赛”，具体内容届时再确定。4、有计划地研究探索实施新课程标准的有效经验和途径，认真上好一节有质量、有水平的公开课，思考自己的教学行为，结合自己的教学实际，多反思，多积累，形成文字，积极撰写专题论文。（二）落实常规工作。1．统一作业要求生字词的落实主要体现在准确注音、书写工整，严格要求书写的工整，希望对书面表达有所帮助。对生字词的教学要常抓不放。采用“抄写”、“听写”、“竞赛”、“造句”等

4、方法帮助学生更快掌握。2．古诗文背诵和默写。  对于学生的古诗文背诵和默写的问题，我们要重视让学生在理解的基础上进行背诵与默写，可以将背默与诵读结合起来，尽量避免让学生“死记硬背”和“瞬间记忆”。对于后进生的背默，我们要多进行个别帮教，争取不落下一个后进生。3．提高学生的现代文阅读能力。1）提高记叙文阅读能力a)培养概括能力b)培养提取信息的能力c)理解文中重要句子d)点评文章内容和作者的观点态度2）多积累一些能够帮助学生答题的常用答题模式和词汇3）培养阅读说明文的能力A、把握说明事物的特征是关键B、

5、说明方法的辨析及作用C、注意说明语言的科学性、准确性4．文言文阅读。1）教会学生更好地理解实词，指导学生做到把实词进行分类整理2）让学生更完整地进行翻译，可用背诵法、加字法指导学生。3）加强文言文的朗诵、背诵的指导，以“诵”带学，切实落实学生的理解积累。5．作文教学。作文教学要克服随意性和盲目性，让学生在作文训练中学会观察，学会构思，学会表达，学会修改，从而提高学生的写作水平。达到每个学生能写出结构完整、字数达标的作文，十个左右的学生能写出比较精彩的作文，有计划培育作文尖子。1）每两-三周一次大作文，

6、中间写写小作文，鼓励学生多写，教师及时评改；实验多种形式的作文讲评批改模式，尤其是“师生互动评改”这一模式。2）本学期作文训练围绕两个方面： A、继续加强记叙文写作训练，重点训练选材和构思两块。选材两课时，构思两课时。 B、教会学生说明文的一般特征，训练学生能写完整的说明文，会用一两种说明方法进行写作。结合说明文的教学写一篇事物说明文。3）重视学生习作的收集。在鼓励学生多写的前提下有意识的收集优秀习作。6、课外名著阅读1）本学期的课外名著为《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》；2）检查学生的读

7、书笔记，开展名著知识竞赛，在年级形成参与阅读的良好风气。（四）本学期备课组活动具体安排：1、第一周三动式教学模式讲课初一年级教研室2、第二周理论学习全体教师教研室3、第三周三动式教学模式讲课初一年级教研室4、第四周理论学习全体教师教研室5、第五周三动式教学模式讲课初一年级教研室6、第六周理论学习全体教师教研室。7、第七周三动式教学模式讲课初一年级教研室。8、第八周研讨期中复习，练习题相关事宜初二年级教研室9、第九周