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时间:2020-06-17
《《如果我是小雪花》 教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、10.如果我是小雪花l教学目的1、会认14个生字,并且会写其中的“花、什、广、她、后、化”6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、激发孩子们的想象力,培养孩子们的爱心。l教学重点、难点1、掌握6个生字的音、形、义,有表情有感情地朗读课文,背诵课文。2、借助课文内容,展开丰富的想象。l教学准备预习课文,认识生字l课时安排1课时l教学过程(一)情境导入1、同学们,上课之前咱们先来猜个小谜语,大家仔细听好了“说它是花没人栽,六个花瓣空中开。北风送它下地来,漫山遍野一片白。”有没有同学知道答案?学生答“雪花
2、。”2、你们喜欢雪花吗?如果你是小雪花,你想怎么做呢?3、板书课题,齐读课题。(二)初读课文,自学生字1、请同学们初读课文,把不认识的生字标出来,借助拼音朋友把生字多读几遍。2、小组同学讨论交流学习生字。3、老师检查读书识字情况。(三)再读课文,整体感知1、自由大声朗读课文,用自己喜欢的方式读。2、全班交流:说说你从课文里读到了什么?(四)指导朗读,培养感情1、如果你是一朵小雪花,你最希望自己能落到哪里呢?把你最喜欢的那一句美美地读一读给大家听。2、逐句学习,重点指导学生有感情地朗读课文。(五)回到整体,熟读背诵1、
3、把这几句话连起来,还能读好吗?试一试。2、分组比赛背诵诗歌。(六)扩展训练1、如果你是小雪花,你还想飘落到什么地方去?去干些什么呢?2、试着续写诗句。(七)小组合作,练习写字1、记忆生字每个小组组长带领本组成员学习生字,合作交流学习,看看哪个小组同学最能干,学会的生字又快又多。2、指导书写生字“花、什、广、她、后、化”。重点指导“她”字(一笔撇点,二笔撇,三笔提,提不能出头)(八)总结课文,布置课后作业1、老师:小雪花虽然会融化,但是它给大家的快乐却是永恒的,实际上它还在我们身边,它变成了蒸汽变成雨水又落向了大地,它
4、无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜时光。同学们,最后让我们再满怀热情地背诵这首诗歌!2、作业:一、抄写生字二、背诵课文三、有兴趣的同学,可以写一写,画一画,或者像自己的爸爸妈妈说一说。l板书设计1.如果我是小雪花小河里——变成水广场上——堆雪人妈妈脸上——快乐融化
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