李志军小三美上12.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级三年级科目美术课题第12课《我是生活小主人》主备教师李志军执教教师备课时间月日上课时间月日星期（）课时2教学目标1、知识与能力：学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。2、过程与方法：在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。3、情感、态度、价值观：学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。课前准备教学

2、难点实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。教学过程设计（第课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入4提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？讨论并回答同桌交流二、探究新知6老师带领学生欣赏学生的居室，提出如何装扮居室？老师观察学生的抢答兴趣是否强烈。参与是否积极。课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！三、学习检测10提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？学生讨论，回答四、课堂小结10小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干

3、？全员参与居室整理的游戏比赛，• 看清要求、比方法、速度。• 参照效果、比合理、美观。五、作业布置10老师提出让同学们整理，布置，装扮自己的居室学生进行整理，装饰板书设计教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入4老师小结回忆上节课所学主要内容。观察学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。学生是否明白：经验来实践。课件：全员参与居室整理游戏。课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。二、探究新知6小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？利用多媒体让学自主

4、欣赏，尊重学生的自主选择。学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。三、学习检测10这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。四、课堂小结10提问：同学们学习了《我是生活小主人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？学生回家参与整理活动。五、作业布置10你能把自己的居室摆放成什么样子?画出效果图。学生分组花自己的居室效果图，老师巡回辅导。板书设计教学反思