中考语文积累与运用复习课.doc

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1、中考语文积累与运用复习课——图表漫画题专项讲练(语文版九年级必修)教案教学设计更新时间：2013-05-11编辑：九年级小组来源：网络&投稿教学目标：1、让学生了解“积累与运用”的考试内容。2、让学生掌握图表漫画题的答题方法。教学重点：图表漫画题的题型设置及答题指导教学过程：（导入）：同学们！我们今天上一节复习课，复习“积累与运用”，“积累与运用”考哪些内容呢？生自由答师明确：字音、字形及其书写、词语运用、修改病句、仿写、联词成句、续写、缩写、错别字、信息提取、名著阅读、文学常识、对对联，广告标语、口语交际、

2、图表漫画、古诗文填空、语法修辞，材料探究等。师：“积累与运用”将近20个知识点，一节课不可能面面俱到，讲精讲透，这节课我们针对图表漫画题进行训练讲解。一我们先来了解图表题，什么是图表题呢？出示课件明确：（06年河南省中考语文卷综合性学习中的图表题）师：这就是图表题。（让学生直观的感知图表题）师：如果用文字来给图表题下一个定义，该如何命题呢？请看大屏幕：直观展示后文字说明：图表题的定义。图表题一般是给出一幅图表，要求考生根据图表的信息做出相关的回答，主要考查考生认图判断，查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。

3、让学生高声朗读图表题的定义，由形象思维到概念界定，确实理解何为图表题。师：图表题考什么？大家从图表题的定义中会发现图表题的有关考点。生：认图判断，语言表达，发现问题等。教师肯定并指出考点，然后教师明确图表题考什么。①客观说明（直接概括图表的内容）②原因分析（说说从图表中得到的启示或发现的问题）③针对问题，提合理化建议。如何来做图表题呢？（训练、启发、引导、点拨）师：把学生分为男女两组，分做06年河南省综合性学习中的材料二题。找考点、寻答案、明做题方法。本道题做题思路：1、紧扣图表名称或主题，说明时要有相观的数

4、据。2、分析时要联系生活实际。3、依据分值答条项4、依据例子（示范）找格式。（布置学生做时，分组来做选B或选C）图表题的拓展训练：金华市教育局2005年统计的城乡办学条件对比。展示课件，明确考点后学生训练，要总结、分析、归纳出图表题的答题方法。师：请大家试做这道题（3分钟）生自由做答生1：城市的办学条件比农村强。生2：农村的办学条件较城市差一些。师：你们是怎么知道的？生1：通过百分比的对比发现的。师：好！你很善于横向对比，数据的变化说明城乡办学条件有差距。但你们在回答时扣题了吗？应该怎么答？生3：农村办学条件

5、的八项指标均低于城市。师：对，我们在答概括内容的题时一定要抓住标题，这样答题才全面。学生回答第二问（提建议）生4：应该向农村捐款，提高办学水平。师：你很有爱心，但只靠捐款能解决根本问题吗？生：不能。师：是啊，这只是杯水车薪，那么怎么办呢？生5：政府多向农村投入一些资金。师：你的建议既具体又可行，我代表农村的学生向你表示敬意。生笑认可。教师展示课件：〈1〉比较数据发现问题〈2〉扣住标题明确问题〈3〉概括内容说明问题〈4〉建议具体，可行。二了解漫画及其答题方法什么是漫画题，出示课件（06年江苏常州市中考卷）教师布

6、置学生赏图明确漫画题的定义：漫画题一般是命题者给出一幅漫画，要求考生为漫画学生高声朗读，感知图表题的定义。师：从图表题的定义大家可以发现图表题有哪些考点呢？生：拟标题，概括内容，解释漫画寓意或谈感想，做评价等。师：请大家试着做06年江苏常州市中考卷中的这道漫画题。要求学生据点而做探讨做题方法，教师引导点拨。生：狮子大开口，望而却步。师：对，画面非常夸张的夸大了狮头，狮嘴，点出了票价的惊人；游人面对票价张大了嘴巴，不敢进门。师：注意①题的要求，用成语或俗语来拟。生：目瞪口呆。生：望“价”却步。师：第②问从字面上

7、看属于什么文体？生：说明文。师：说明文要用说明性的语言来概括画面，且要全面。请大家试做一下。生：某旅游景点的门票太高，使游览者望而却步。师：这不是说明性的语言，属于画面点评。生：画面上画有某景区门口的一只石狮子，狮子大张着嘴，嘴里写有票价二字。旁边站着一名游客大张着嘴，露出吃惊的表情。师：好，答的很扣题，介绍画面必须将人物，狮像，文字联系起来，画面要写全，概括要完整。教师明确本道题的答题方法：①仔细观察。（审题目，审画面，审文字，审要求）②认真思考。（命题意图）③将人物、狮像、文字联系起来。（整体阅读）师：上

8、面这道漫画题大家明了命题人的意图了吗？生：某些景区门票过高，须降价。生：旅游主管部门要宏观调控各景点门票，维护消费者的权益。师：大家看，漫画揭示了某种社会现象，警示了要求，促进了社会的良性发展，这也就是漫画的重要作用吧！咱们再做一道。拓展训练：“外向型”乘客，（山东烟台市中考卷）（学生先做，讲考点，个人观察）师：大家从图中得到的第一信息是什么？生：年轻人不应该扭头向外看，应该给老人和妇女让座。师：大