五年级上册《防治计算机病毒》教材分析

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1、五年级上册《防治计算机病毒》教材分析五年级上册《防治计算机病毒》教材分析五年级上册《防治计算机病毒》教材分析五年级上册《防治计算机病毒》教材分析一、教材分析首先，我谈一谈对于教材的理解。《防治计算机病毒》是人教版五年级上册第三单元第14的内容，本从实用和操作的角度介绍了信息安全的相关知识;负责任的使用计算机是小学生必须培养的品质，病毒防治是信息技术上的重要学习内容。本节也符合中小学信息技术程指导纲要，小学生要学会使用与实际生活直接相关的工具和软，要能够遵照法律和道德的行为使用信息技术。二、学情分析新标指出“以学生为中心”，学生是学习主体，学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是

2、教师授的依据与出发点。我所面对的学生刚刚接触信息技术，对计算机充满了好奇。虽然计算机在家庭中已经普及，学生也对一些操作并不陌生，但是更加深入的一些细节和操作理论，学生还不太理解。因此，授中不但要让学生操作，更应该让学生明白操作背后的知识。三、教学目标新标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体。这告诉我们，在教学中将知识与技能通过一定的过程与方法体现出，并在此过程当中渗透情感态度价值观，因此，我确定如下的三维目标：1知识与技能：学生能够说出什么是计算机病毒，列举计算机病毒的特点及危害，能够对计算机病毒查杀操作。2过程与

3、方法：通过仔细阅读教材、小组讨论，认识什么是计算机病毒，初步感受计算机病毒给电脑带危害，总结出查杀病毒的方法与操作步骤。3情感态度与价值观：通过本节的学习增强自我防范意识，形成合理合法利用网络资的良好行为习惯、道德规范，从而提升信息素养。四、教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节的教学重点是计算机病毒的特点及危害，而计算机病毒的查杀是教学难点。五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、小组讨论法。六、教学过程(一)设置情境，导入新上时我会先播放已经中了病毒的视频，问大家这是怎

4、么回事，引导学生回答出计算机病毒，引出今天的题。通过现场播放的形式，学生能够真真切切的感受到病毒的危害，对病毒充满好奇，同时，将病毒比作凶手，将学生比作警察。将这样的情景贯穿程始终，从而激发学生的学习兴趣。(二)新讲授任务一、认识病毒在激发了学生学习兴趣之后，进入新教学的第一个任务，认识病毒。“同学们，我们的凶手到底是谁，你们了解它么?我们今天认识一下它吧。”我会让学生根据自己平时的理解，并阅读教材中的内容，在小组讨论之后，用自己的语言说一说什么是计算机病毒，我们电脑上的计算机病毒从哪里，计算机病毒和生物病毒有哪些区别和联系。学生很容易就会发现。计算机病毒的本质是程序，一般从软盘，网络等传

5、入到我们的计算机，它们和生物病毒都具有共同的特点是传染和复制，但是计算机病毒只能够在计算机之间进行传播。 在教学过程中，我充分发挥学生的主动性和积极性，提出问题，引导学生用多种途径进行自学，并且鼓励学生交流、讨论，不但要知道“书本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。任务二、了解计算机病毒特点及其危害在此部分，我将采用案例分析的方式进行教学“同学们，我们已经知道了病毒是什么。那么现在我们要审问它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官。”然后播放电脑中病毒后出现一些问题的视频，引导学生思考并且进行总结计算机病毒的特点和危害。并且让学生说一说在生活中遇到的电脑中病毒的现象。在信息技术堂中，应该注

6、意学生的直观体验，才能够让学生深刻理解计算机的相关知识，进而提升学生的信息素养。将堂变成了一个讲究证据，客观公正的法庭，也有利于学生能够入情入境，分析出计算机的特点和危害。任务三、检查与清除计算机病毒-缉拿凶手计算机病毒罪大恶极，但是它们隐藏在哪里，我们如何缉拿真凶呢?通过问题的形式，引导学生思考，如何查杀病毒。在学生思考之后，我会演示利用瑞星杀毒软杀毒的过程，并且让学生观察总结，查杀病毒的一般步骤。学生总结之后，我会要求学生自己也动手对电脑进行病毒的查杀。进而让学生不但能够说出查杀病毒的步骤，还能够进行动手操作。学生操作之后，我还会引导学生说一说生活中还有那些常用的杀毒软。在这一环节中，

7、我从知识到操作，从书本到实践，从一种杀毒软到多种杀毒软，至此本节教学内容已经基本完成，进入评价阶段。(三)操作评价教师对于学生在发言及操作过程的表现给予评价，以便学生能够更好投入到后面的学习。(四)小结作业对于本节知识的归纳，我采用随机提问的方式。每一个提问到的同学总结一条，让每一个同学都有总结本节所学知识的机会。我之所以采用这种方法，是因为这样可以促进每一个同学积极地学习并可以了解同学们的学习情况。为了引导学生处理电脑