小学四年级科学上学期试题.doc

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1、第二单元科学关键词：热胀冷缩、温度计、外焰、内焰、焰心、干冰、液体的热胀冷缩、冷凝、凝结、蒸发、升华、传导、对流一、科学现象和客观事物:1.能准确测出物体温度的仪器＿＿2.实验室常用温度计的制作原理＿＿3.水受热上升，遇冷下降，冷热水相互混合的传热方式＿＿4.酒精灯火焰温度最高的部分;＿＿5.二氧化碳的固体形态：＿＿6.物体受热体积膨胀，冷却体积收缩：＿＿7.给水加热，水变成水蒸汽;＿＿8.水蒸气遇冷后变成水：＿＿9.热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方的传热方式：＿＿二、火眼金睛（把所有正确答案的序号

2、都填在括号里）1.夏天，我们喜欢穿浅颜色的衣服，是因为（）A．浅颜色衣服比较好看B．浅颜色衣服吸热能力差C．浅颜色衣服吸热能力强2、造霜时为了使温度降到0℃以下，我们一般会采取（）A.加糖B.加盐C.加水3、深颜色物体升温（）；浅颜色物体升温（）A.快B.慢4、冬天手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的双手握住我们的小手，使我们的手变温暖。这属于（）现象A．热对流B.热辐射C.热传导5、乒乓球瘪了后，我们把它放入热水中可以让乒乓球变圆，这种方法是利用了（）的热胀的性质。A固体B液体C气体6、在夏天的烈日下，很多物体摸

3、上去都很烫，这是因为（）的原因。A热对流B热辐射C热传导7、实验课上，老师准备了一杯热水，让三位同学来测量，可是他们三个测量的温度却不相同:小明测得的温度是74℃，小红测得的温度是73℃，而小刚测得的温度则是75℃，这时，老师看了看温度计后，告诉大家小明测得的结果是正确的。你认为造成这一结果的原因是（）A热水的温度有变化B两位同学的视线没有与凹面相平C温度计的刻度模糊D温度计的误差8、造霜时加进冰和盐是为了是温度降到（）A．0℃B、0℃以上C、0℃以下三、科学阅读为什么响水不开，开水不响有一天，我正在餐桌前写

4、作业，妈妈让我烧一壶水。我烧上水后接着写作业，因为离水壶比较近，可以听到水壶里发出的“嘶嘶”声。过了一会儿，我突然听到水壶里传来“咯拉咯拉”的声响，我想这会儿应该。开了吧，我正想去关火，妈妈却说“水还没开呢，再等一会。”我疑惑不解的又回到餐桌前。一会儿，水壶里发出的响声消失了，壶盖也叫了，这时妈妈才不慌不忙地去关火。我问妈妈“为什么要等到现在才去关火呢？”“响水不开，开水不响嘛。”妈妈说。“这么说是什么意思？”我很好奇。“这还不简单，你再接一壶水，仔细看看壶里的变化不就知道了？”我又接了一壶水放在灶上，打开煤

5、气仔细观察起来。开始的时候我发现壶内的侧壁和壶底都有小气泡向上钻。老师讲过水受热会变成水蒸气，这就是包裹水蒸气的气泡吧，这时的水壶有了些“嘶嘶”的响声，再给水继续加热，水中的小气泡聚成了大一些的气泡，大气泡往上升，上升的过程发出了我刚才听到的“咯拉咯拉”的响声。随着水温越来越高，气泡越来越大，响声也越来越大。这时大概就是妈妈说的响水不开的阶段，我继续看，边看边吹冒上来的“白气”，奇怪，响声渐渐听不见了，只看到壶里上面的水哗哗的翻滚，我把壶盖盖上去，这时壶盖的口哨声传来，还真是开水不响。至于为什么响水不开，开水

6、不响，妈妈解释不了，我通过网络搜索这个问题，小博士终于把其中的道理弄明白了。原来水在加热的过程中，尤其是水快开时，靠近壶底部的水就不断的变成水蒸气，这水蒸气在水中形成了许多的小气泡，小气泡较轻，被周围的水挤到壶的上部，而壶上部的水还没有达到100℃，小气泡因冷却收缩而被压破，于是发出了声响。当水烧开时，虽然小气泡增多了，但是壶上部的水已经达到100℃，气泡直至上升至水面才破裂，对水的震荡减弱，几乎听不到“嗡嗡声”，这就是“开水不响”的道理。连烧水都有学问，生活中的科学真是无处不在啊！——本文摘自《科学课》1、

7、读了这篇短文，你知道为什么响水不开，开水不响了吗？2、文中的小朋友用了什么方法来研究问题的？3、文中有一处错误，请你找出来，并说明原因。四、科学探究1、设计实验证明空气具有热胀冷缩的性质。实验材料研究过程及现象我的结论2、设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能（任选一组进行对比）实验材料研究过程及现象我的结论五、数据分析一小组在研究一杯热水温度变化的过程时，用表格做了记录。请你根据表格记录的数据绘制统计图，并谈谈你的发现。时间（分）0246810温度（℃）837569646158我的发现：第一单元一、科学关键

8、词：空气占据空间、压缩空气、空气有重量、空气受热上升、氧气、氮气、水蒸气、森林、二氧化碳、其他气体科学现象和客观事物：1、把两只充气的气球掉在小棍上，使他们保持平衡，然后刺破其中的一只，小棍不平衡了，__________2、用力吹瓶子中的气球，不能吹大:____________3、孔明灯的原理：____________4、占空气体积的21%：___________________5、能使澄清的石灰水