大班沙画活动：春姑娘的礼物.doc

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1、沙画活动：春姑娘的礼物江苏省靖江市城南幼儿园陈红霞邮编：214500课题：春姑娘的礼物学科：美术活动年级：大班教材简解：最近在开展“我们在春天里”这一主题时，发现孩子们对于春天的花特别感兴趣，我想这不是一个很好的机会，可以让孩子更加全面细致的了解春天花的特征，针对大班幼儿年龄特点，他们已经具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，反而在手工区中投放的装饰材料（五彩的回形针、纽扣、彩色的纸条、毛线……），孩子们表现出极大的兴趣。于是我就有了这个想法，用沙子作为装饰材料，因为幼儿对沙充满

2、了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为孩子们提供充分的尝试机会，通过利用各种色彩的沙子对礼物进行装饰，感受其中的乐趣，进一步熟悉其特性，耐心、细致的完成作品，从而体验成功的喜悦。目标预设：1．学习用沙画的技能，初步培养幼儿对创意艺术活动的兴趣。2．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。重点、难点：[重点]让幼儿仔细观察沙画的特征。　　[难点]学会用沙画的技能表现春天的花。设计理念：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理

3、念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点、幼儿将运用观察法、讨论谈话法和实际操作法等开展此次活动。设计思路：1.教师与幼儿谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。2.幼儿通过课件直观形象的了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。3.欣赏沙画作品是重点。通过初步感知沙画作品的特征，以及操作步骤，以此激发孩子们作画的兴趣。4.创设一个宽松的活动氛围，让孩子们尽情的作画。教学过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。师：“春姑娘来了，给我们带来

4、了春天。来，我们一起找一找春天在哪儿？幼儿与教师随着音乐《春天在哪里》跳起舞”。师：“孩子们，你们找到春天了吗？春天是什么样的？（幼儿自由回答）师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里、田野里美丽的花也开放了。二、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。　师：“哎，你们知道有哪些漂亮的花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的”？　　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。幼儿观看ppt课件。师：“快来看呀！它是什么花，是什么颜色的？”（教师引导幼

5、儿逐一观察各种花）　　教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。　师：“今天，春姑娘还给我们带来了礼物呢，开心吗”？（开心）（拿出一个礼盒）师：“宝宝们，快来，一个人拿一个礼物”。（幼儿从礼盒里拿礼物）三、欣赏沙画作品。师：“哎，你的礼物是什么？（桃花、迎春花、油菜花、梨花……）怎样使你们的礼物更漂亮呢？（幼儿自由回答）陈老师也收到了一份礼物呢，和你们的一样吗？哪个漂亮？看一看

6、，用手摸一摸，它是用什么材料装饰的？（沙子）用沙子装饰出来的画，我们叫它沙画。想学吗？赶快把礼物放起来，仔细看好了我是怎样进行沙画的。”四、讲解沙画的技能。师：“看看都要准备哪些材料？（胶棒、小勺、鞋盖、沙子）哎，就来装饰这棵桃树，把桃树放到盒子里，接着涂胶水，我想先装饰这些桃花，胶水就涂到这一块，涂得时候要涂均匀，不能涂到轮廓线的外面。铺沙子了，挑选什么颜色？（粉红色）舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看沙子被牢牢的黏在上面了，哎，还有一些沙子不愿意黏在上面，怎么办呢？把它轻轻地抖一抖，它就下来了，倒会原来的碗里还可以再用呢”。

7、师：“桃花已经装饰好了，再来装饰树干，涂胶水很重要，要涂均匀，不能涂到轮廓线的外面。涂好胶水铺沙子，你们说树干是什么颜色？舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，噢，完成了，还有的沙子倒下了”。师：“下面谁帮我来装饰？宝贝你来”。个别幼儿操作。师：“你做的真不错！你们会了吗？刚才我是怎样装饰桃树的？”（第一步放礼物，第二步涂胶水，第三步铺沙子，第四步倒沙子）师：“好，赶快去装饰你的礼物吧”！五、幼儿操作。幼儿操作，教师巡回指导。六、活动评价师：“装饰好了吗？把你的礼物展现给大家看一看。这棵桃树真漂亮，用了什些颜色？(真是棵漂亮的树，沙子

8、铺的也很均匀，不错)这些花是谁装饰的？”（真是漂亮极了）师：“其余的礼物也很好看，快，邀请客人