马坊初级中学地处乡村.doc

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1、马坊初级中学2011年暑期“开展留守儿童关爱行动”总结马坊初级中学地处乡村，学生都来自农村。在校学生数近六百人，留守儿童就有158人。2010年留守儿童教育纳入民生工程。今年学校积极开展了暑期留守儿童关爱行动。现将工作总结如下：暑假期间，农村留守儿童基本脱离了学校、老师的有效监管，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照顾、行为上缺乏管教的“三缺”问题更加突出。为此，我校开展了以下工作：1、我校教师以班为单位采取电话服务、上门服务等方式为留守儿童进行作业和生活辅导。2、采取走出去，请进来的办法与“留守儿童”的监护人或“代替家长”沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决“留守

2、儿童”成长问题。3、充分发挥团队组织作用，培养留守儿童自主、自立、自强的意识和能力。融入大集体，学做小主人。我校共青团组织深入开展了“拉手关爱留守少年儿童行动”，采取“三对一方式”帮助留守儿童积极参与集体活动，在团队主题活动中感受集体温暖，在手拉手活动中学会自理、自立、自强，自律。团委组织留守学生事迹报告会、“我和妈妈说说心里话”写信活动，全校近百名留守学生参与。团支部还组织有留守学生参与的给敬老院老人送凉爽活动。让他们在集体大环境中受教育，有感悟。5、定期安排集体活动，诸如读书、下棋、打球、说故事等，在管理员和带队老师的指导下，我校近百名留守儿童在活动中找到了快乐，找到了进步，为

3、“留守儿童”留足了展示的空间，留下了他们欢快、矫健、活泼的身影，充分展示了积极向上的精神风貌。6、暑期安排孩子到家长工作的地方去“陪工”，加强了解，培养感情。开学前，学校党支部还组织党员开展留守儿童慰问行动，捐款捐物资助家庭困难留守儿童生活和学习。今年暑期，学校集中评选表彰了一批优秀留守儿童。