体育教案 轻物投准,快速跑

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1、体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线

2、，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,

3、快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教

4、学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二体育教案轻物投准,快速跑一、指导思想

5、从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条设定，和多个小游戏串联，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本预定的水平二目标。二、教材的选择、学情分析●教材的选择：轻物投准、快速跑跑、跳、投是人的基本活动方式，也是小学生从事其它体育实践活动的基础。因此，在体育中必须强化对学生跑、跳、投的基本技能训练与能力培养。使其在作为完成水平目标的载体的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。●学情分析该年级大多数学生对跑、跳、投的教学内容不感兴趣，且上肢力量和速度素质较差。为了更好地在堂中落实“健

6、康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对本年级有部分学生比较喜欢下棋的现状，我尝试将跑、跳、投的场地与各类“棋盘”巧妙地结合起，让学生在“大棋盘”上，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑、跳、投的练习。在几次的教学中，学生体验效果良好。●对教学内容的整合及教法、学法运用。为了克服跑与投的枯燥与单调，丰富程因素，激发学生参与的积极性和兴趣，与学生一起制做了彩色、“带尾巴”的口袋、粘板等相关器材和教具。结合投准、快速反应、快速跑的技术动作原理及要求，以“放礼花”、“打固定靶”、“粘得牢”、“下象棋”等教学情境和小游

7、戏，设疑、启发，引导学生边想边练，教师参与学生活动适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握投准和跑的基本技能，提高投与跑的能力，体验成功与快乐。●在教学中易出现的问题及应变措施:1、多次不能把立靶击倒时，应启发多人一起击打立靶。2、高位或低位靶心粘满时，启发学生击打另一靶心。3、学生起跑姿势选择不正确时，启发引导学生观看起跑快的同学的姿势。4、移动棋子时学生走错位置和找不到位置时，教师及时给予帮助，以不误的进程。、“下象棋”是教学调整与辅助手段，学练内容未完成时，将、帅不得布阵。三、教学过程设计的基本理念围绕“学生主线”和“运动主线”，以多个