教育学生要有爱心-双一李小艳.doc

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1、教育学生要有爱心现在的孩子在家娇生惯养，以自我为中心，争强好胜，他们进了学校之后，很难改正。这就给老师的教育教学工作带来了困难，一个班集体学生个体的素质，直接决定着一个班集体素质的高低。学生的素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任工作就得心应手。但一个班集体总会有一些特别调皮的学生，他们的存在，常拖班级的后腿，制约着班级的发展。我曾经接任了一个班级就遇到了这种情况，刚接手时感到十分头痛，虽没教过，但看过，听过他们的所作所为，尤其是有几位是全校出了名的，对他们更是束手无策，“打群架”“和老师对着干”“出洋相”“恶作剧”这是他们的

2、强项。经过一段时间的接触后，我对他们的态度有所改变，教育方法也有所改变，对他们所犯的错误不是压、罚，而是单独叫到一边耐心说服教育，与他们一道分析原因及可能造成的不良后果，晓之以理，动之以情，使他们从心底上认识这不仅是害人也是害己，从而下决心改正错误。在平时的教学工作中留心观察这些学生的一言一行，从他们的言谈举止入手，找到他们的根源。深入他们的内心，融化他们的思想矛盾。例如：欧阳是个个性较强的男孩，有一次和同学打架，我批评了他，他连续几天都没交作业，后来我找他单独到办公室，问他为什么没交作业，他就是不肯说。我没有正面批评他，而是拿出

3、他的作业本一起翻阅，先表扬他前一段时间认真完成作业，成绩一直不错，老师从心底理替你高兴，我发现了他的脸上露出了微微的笑容，我就乘机对他提出希望，要想成绩更好，就应该每天坚持完成作业，因为作业是对当天所学知识的巩固。你是一个自尊心很强的孩子，头脑灵活，老师相信你能通过努力取得更好的成绩。第二天，他就主动交来了作业，我没有当场表扬他，而是静静地看着他，对他露出了满意的微笑，他也不好意思地笑了。一周过后，我进行了测验，他以96分的成绩取得了全班的第四名。我表扬了他，从此，他的作业做的更好，更听老师的话了，有时还劝说其他同学要按时交作业。

4、“调皮蛋”之所以被称为“调皮蛋”是因为他们身上有许多坏习惯，而他们却以此为荣，在班里的影响可不小，对于这类学生，我们不要认为他们是铁板一块，无可救药，要用发展的眼光看，他们身上还有不被人注意的“闪光点”在平常的学习生活中，我特别注意去发现他们的长处，以便拿到开启他们心灵，矫正他们行为的“金钥匙”。本班有一名学生叫汤中国，学习不好，课堂上故意破坏纪律，经常欺负别的同学，骂张话，总是大错不犯，小错不断。令老师和许多同学都感到头痛，但他喜欢体育运动，很多调皮的男生都很听他的话，班集体荣誉感强。通过观察，我决定选他担任本班的体育委员，组织

5、带领大家进行各项体育活动。我把这一决定告诉他，他感到非常惊讶，我风趣的说：“要好生干哦！老师看准了你，不要让我在同学们面前下不了台。”他调皮地看了看我，觉得我是认真的，就答应说试试看。这一决定曾让很多老师担心，其他同学不满、疑惑。可我相信欧阳修“用人之术，任之必专，信之必笃，然后能尽其才，而可成其事。”这段话。我主动给这些同学做好工作，希望他们支持老师的工作，并帮助汤中国改正缺点。虽然他或多或少有些缺点，但毕竟不是无药可救。他身上还是有优点，正是这些优点，就像那“星星之火”，完全可以在老师的帮助下燃成“燎原大火”，我在充分信任中让

6、他担任班干部，把他由被管理者的被动地位推到管理者的位置上来，通过管理他人来改正自己的缺点。一位教育家这样说过：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我相信这种教育能够获得预想的效果！通过一周的观察，发现他对自己的工作尽心尽责，上体育课特别遵守纪律。调皮的学生虽能改正缺点，但易反复，所以，我注意信任与个别教育结合。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我把这个道理讲给他听，希望他能做到从自己着手，起好带头作用。一周过去了，我发现他不但体育课上遵守纪律，连其他的课也不再扰乱纪律了，也很少惹事生非。我面对全班

7、学生及时予于评价与总结，多表扬他取得的成绩，并向他提出建议，努力在全班同学面前树立起他的威信，不断强化他的“自尊、自爱、自强”的心里。每个人都有一颗积极向上的心，在老师的教育和同学的支持下，他们变成了遵守纪律、团结同学的好学生。由此可见，只要教师们都以满腔爱心去关心、信任并帮助他们，积极维护他们的人格与自尊，思想品德落后的学生是可以成为“好学生”的。