江苏省徐州市黄山外国语学校初中生物教学论文 浅谈如何上好生物复习试卷评讲课.doc

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1、如何上好生物复习试卷评讲课摘要试卷评讲是指学生在考完试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。试卷评讲课是有效地完成教学目标，提高教学质量的重要环节之一。关键词生物试卷评讲有效复习中存在的问题复习课是一种自由度比较大的课，复习课效果的好坏与方式方法有很大的关系，加上复习课又比较难把握，所以存在的问题也比较多。复习课上存在的问题主要有以下一些：1、重文轻图。在现行的生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几

2、年生物中考的试题来看，图像和图表分析题占的比重越来越重。但在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面的认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。这样复习的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。针对这种情况，在进行复习时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。2、重死记硬背，轻能力培养。很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考重数量，轻质量。在复习中，设计适量的练习题，有

3、助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。但在设计练习题时，有的教师往往只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质，这是不妥当的。一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。以上是许多教师在中考复习中常犯的一些问题，那么，如何上复习课，做到有效复习呢？二、复习的

4、方法和技巧：1、练习一定要让学生独立完成，练习一定要再老师的视线内完成。如果你只是把试卷发给学生让学生自己去完成，学生会出现抄袭，导致我们不能很好的了解学生对知识的掌握情况。2、必须对练习情况进行检查和批改。因为做了而不批改学生会感觉老师不重视，自然而然学生也随便起来。3、讲评一定把重点放在易错点和遗漏点上。老师的评讲可以增强学生的记忆。4、及时总结做题方法和做题经验。让学生再下次做题时知道解题的思路。5、及时进行平行训练和拓展训练。首先，借题发挥要注重知识的联系和加深，一套覆盖面再广的试卷也肯定有知识点的遗漏，所以教师在评讲时应有意识地把遗漏

5、的知识点联系起来，形成一个完整而又牢固的知识网络，以便在下一次考试中迅速判断和提取有关信息。当然考虑到命题立意的层次，材料的多元化、思维的独到性，在编织知识网络的同时，也应针对某些知识点进行适当的拓宽和加深，以达到运用教材中的原理和思维解决较为复杂的生命现象的目的。总之：教师应在“精讲”上下工夫，通过“一题多解”、“一解多题”等拓展学生的思路，活跃学生的思维，课堂复习中要适当地，有针对性地做题。要针对复习的知识点由浅入深地选择练习题：根据学生的薄弱环节，加强专向训练；摆脱题海，努力提高做题效率；开展师生之间的交流和互助，以“不变”应“万变”，从

6、而取得好成绩。运用多种教学手段，对所教的学生要有针对性，做到精讲精练，从分调动学生的学习积极性，定能完成考试的复习工作。