语言——雨天的歌.doc

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1、语言——雨天的歌活动目标：1欣赏诗歌内容，感觉诗中意境，并体验雨天的情趣。2、通过倾听和观察图片感知、记忆诗歌的内容。活动重点：欣赏诗歌内容，感觉诗中意境，并体验雨天的情趣。活动难点：通过倾听和观察图片感知、记忆诗歌的内容。活动准备：图谱活动过程：一、开始部分，引起兴趣。师：小朋友，图上有什么（出示熊姑娘打着花伞的图片）二、基本部分（一）师：我们一起来听听熊姑娘在雨天做了什么有趣的事（师播放背景乐，朗诵）师：这首诗歌好听吗？（好听）啊，这首诗歌真好听啊。诗歌的名字是？什么？是谁给雨天带来的这么好听的歌呢？（熊姑娘）。师：我们再来听一遍，请小朋友仔细听，熊姑娘给雨天

2、带来了几首歌？是哪几首？（师播放背景乐，朗诵）师：，熊姑娘给雨天带来了几首歌？第一首是什么歌？谁唱的？雨点怎么会唱出滴答滴答的歌？如果你是雨点儿，你怎样唱出来比较好听？…..第二首….第三首（熊姑娘为什么也唱起了歌——心情好——她是怎么唱的——啦啦啦啦（动作）（二）出示图示，加深幼儿对诗歌的理解。师：（出示PPT）老师将这首诗歌做成了图谱，我们一起来看看吧！我们看第一句话，上面有什么？（幼儿：________________）你看，下雨天——熊姑娘——打着花伞上学去。你还看懂了哪几句？（师讲解）师：我们一起看着图谱，连起来说说吧！师：你们念得真好，老师还想听。现在

3、，你们来念诗歌歌曲的部分好吗？（师幼对说）师：我请男小朋友唱方老师刚刚唱的部分，女小朋友唱诗歌歌曲的部分好吗？（男女对说）（三）师：你们念得真动听。雨天里，不光有熊姑娘会出门，给雨天带来歌曲，想想看还会有谁出门去？他会给雨天带来什么好听的歌呢？（四）师：能不能把你们想的也编到诗歌里呢？老师给你们每人准备了一张纸，请将你想各种雨天的歌画下来，编成诗歌好吗？三、结束部分：（一）师请部分画好的幼儿上台来说说自己创编的诗歌。（二）请幼儿将自己编的诗歌与其他的小朋友还有后面的客人老师分享。活动评析：1、自评：《雨天的歌》是一首饶有童趣的小诗。作者从声音的角度引导读者感受雨天

4、和雨天的欢乐颇具新意,小诗在开头推出打着花伞的熊姑娘,雨点在她的花伞上唱歌，幼儿对歌声比较感兴趣。本节语言活动中，我边出示图谱边念诗歌，过程的节奏比较的凌乱。由于图片的缘故，幼儿的观察与回答也偏离了本身设定的答案的方向。因此提问的方式还有待提升。2、组评：教案层次清晰，教学过程流畅，教具准备充分。运用身体动作让幼儿体会雨天的歌的欢快，幼儿的兴趣比较高也能迅速地记忆诗歌。本节活动课教师上得稍显严肃生硬，不够活跃。图片的出示可以改为课件播放，让幼儿有一个整体的对于诗歌的印象，这样整体自然，也不会显得凌乱。目标的重点应定为记忆诗歌，难点定为能体会诗中意境那样会更好。方澄