和作业说“拜拜”.doc

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1、和作业说“拜拜”从网上得知，教育部昨天发布“小学生不留书面作业”和“1—3年级不考试”的征求意见稿。对于亿万小学生来说绝对是大好消息，对于老师同样是好消息，对整个民族来说也绝对是有利的。　　众所周知，每年教育部门为了解放小学生，大会小会地开，大文小文地发，但我们的“花朵”却越来越累，越来越苦，作业非但没减少，反而越演越烈。这岂非怪事？　　从大的方面讲，是中国教育体制的问题。大家都知道，只要高考的指挥棒还在挥舞，分数就永远是第一。家长要分数，学生也要分数；老师也要分数，学校也要分数，甚至各地各部门同样要分数。这

2、也就说怪不怪了，既然大家都需要，你讲你的，我做我的。做了上级配发的作业还不够，老师要求家长买课外辅导资料做，而有的家长还嫌不够，再买些给孩子做。这也就难怪媒体时常报道，小学生因作业多，睡眠不足，导致身体素质下降，近视更是成倍增加，缺少创新精神，自私，缺乏爱心等等。　　我所带的班级也存在问题。说实在，我不想给孩子留家庭作业，特别是语文，我一直主张小学阶段做好两件事：一是读书，二是写作文。做好这两样，学生的语文素养还会差吗？想法可以有，但事实是无情的。如果我这样做了，结果会怎样。做好了，会迎来一片赞扬声，但如果失

3、败了，对孩子，对家长，我会一辈子愧疚，而学校、上级对我会怎么样，我不敢说。于是，我还是向作业“屈服”了，写吧，这些年我们一直都这样做的，何苦自讨苦吃？　　大动作不敢做，就来点小打小闹吧。作业照布，主要抓基础性的，如：要求写的字，学生必须掌握。但我更看重孩子的读书习惯和兴趣培养。一年来，每天坚持读故事给学生听；班级建立了图书角，有《丁丁历险记》等一批深受学生喜爱的童书，家长反映孩子特别爱看书，一看就上瘾；还引领学生诵读了《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《俗语儿歌100首》等；鼓励家长记录孩子的话，过渡到孩

4、子自己写话。通过测试，这样“小打小闹”，效果不错，孩子的成绩照样很好，这说明，少做作业，多读书，应该是条不错的路子。当然，我更希望用“法”的形式——彻底与书面作业说“拜拜”，让学生一门心思地沉入书中。　　作业，不仅仅是学生苦，老师有时比学生更苦。只是老师有苦说不出而已。现在好了，国家要动真格的了，这对广大老师来说，不能不说是一件大好事。不留书面作业，能把老师从繁重、无效的劳作中解放出来，更多的精力去研究文本，提高课堂效率；去了解学生，研究学生，辅导“学困生”；精心设计课堂作业；带领学生读童书，读经典，写感受，

5、写心情。　　我想，小学生不留书面作业，最终受益的是整个中华民族。当我们的孩子摆脱了繁重的作业，腾出时间去读书，去动手，去思考。学校、老师带领学生走入社会，走进大自然，观察、调查，做一些实践性作业，让孩子多动动手，动动脑，手脑并用，也许下一个诺贝尔奖就是中国的了，中华民族的崛起有望了。　　相信：随着全社会的关注，盼望着这一天早点来到。