《经济大危机》课件.doc

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1、《经济大危机》教学设计　　教学目标：设计理由：依据新课程标准的三维目标要求，结合课标中简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响，讨论罗斯福新政的作用等学习内容标准要求，和教材内容确立。教学重点：1、1929年一1933年资本主义经济危机。2、罗斯福新政的实施。教学难点：1、经济危机涉及到的概念。2、全面、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。教具准备1．投影仪。2．相关的音像和图片资料。教学过程：导入：投影显示灾难笼罩着交易市场。出示学习目标：1、了解1929-1933年资本主义的相对稳定时期。2、掌握1929年一1933年资本主义

2、经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施和效果。复习导入第一目：第一次世界大战后的国际新格局是什么？凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，各国都大力发展国家经济。1924——1929年资本主义出现了相对稳定时期，进而出现了一时的“繁荣”。一、“繁荣”及其崩溃自学指导一：学生根据自学指导自主学习：用5分钟的时间阅读第一目“‘繁荣’及其崩溃”的内容，包括小字、插图和材料，并回答：1、1924-1929年间资本主义世界经济增长快的表现是什么？这种状态会导致什么结果？2、1929年一1933年资本主义经济危机在哪个国家爆

3、发？这次经济危机的特点及影响？3、读21页的两幅图，思考这两幅图体现了这次经济危机的什么特点？4、思考22页的动脑筋。为了让学生直观地感受这次资本主义经济危机的特点及影响展示数据资料和图片资料。活动与探究从全班选出几个同学，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工人群众。记者对工人进行采访，根据采访获得的信息，写一篇有关美国工人在大危机期间生活状况的短篇报道或综述。建议：教师为学生提供资料来源，采取小组合作搜集、交流的方式进行活动；小组内要分工明确，调动每个学生的积极性；记者要事先拟订采访计划，工人群众要准备好资料。二、罗斯福新政自学指导二：学生根据自

4、学指导自学：用5分钟的时间阅读第二目“罗斯福新政”的内容，包括小字、材料和插图，回答：1、22页材料中的“恐惧”本身指的什么？2、罗斯福新政的目的、特点、中心措施、效果？同桌交流对《国家工业复兴法》的内容、目的、作用的理解。活动与探究：1、新政的成功实施说明了什么？在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。2、资本主义世界的经济危机能消除吗？教师讲解：新政的效果是使美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主

5、义制度得到调整、巩固和发展。作用是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定法规政策的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机。1825年7月，在英国爆发了第一次经济危机，经济危机的周期大约平均十年。1837、1847、1857、1866年，英、美、法等资本主义国家都程度不同地爆发了经济危机。1857年经济危机爆发于美国，蔓延到欧洲，是第一次世界性的资本主义经济

6、危机。1974-1975年世界性经济危机使美国经济受到严重打击。