试论如何在小学语文教学中培养学生的问题意识.doc

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1、试论如何在小学语文教学中培养学生的问题意识试论如何在小学语文教学中培养学生的问题意识摘耍：作为以创新精神培养为核心的素质教育的基础学科一一小学语文，是培养学生问题意识的重要学科。小学语文教学屮培养学生问题意识，有利于学生创新精神的激发，有利于学生主体作用的发挥。关键词：语文教学；问题；意识语文教学的核心是培养学生的创新意识，而创新意识的核心就是问题意识。问题意识是思维能力的动力，是创新精神的基冇。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。因此，在小学语文教学中，教师耍讲究教学方法，努力创造条件，培养学生的问题意识，让学生想

2、问、敢问、会问、善问，积极主动参与学习，有利于开发学生智力，发展学生思维，充分发挥学生的主体作用。一、激发好奇，让学生想问好奇是每个人的天性，好奇心是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，对新出现的情况和新发生的变化及时作出反应。发现问题，并追根寻源、激发思考、引起探索欲望，开始创新活动。女n：我在上《将相和》这篇课文时，抓住“和”字来激发学生的好奇心。谁和谁耍“和”呢？为什么耍“和”呢？“和”又有什么好处呢？通过引导学生学习课文，让学生明白这里用“和”不但能够体现出廉颇大将的英雄气概和

3、蔺相如宰相的机智大度，而且还暗示了我们的生活也缺少不了和睦相处的道理。二、营造氛围，让学生敢问学生不敢提问是当前课堂教学中普遍存在的现彖。究其原因，一是学生确实没有问题，二是存在两种不良心理：自卑心理和惰性心理，致使学生从不提问。这就耍求我们教师尽可能地为学生努力创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生敢想、敢问、敢于表达自己的真实情感。1・创设积极宽松的教学情境。在中国的教育模式下，特别是在我们农村的语文课堂上，往往是教师讲学生听，教师确实承担起了“传道、授业、解惑”的重任，但是没有和学生一起讨论、交流，整个课堂死气沉沉。近

4、儿年，随着“高效课堂”的春风沐浴着我们，我也尝试着多与学牛进行情感交流，营造宽松和谐的教学气氛，使学生没有害怕感而敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。2.创设和谐愉悦的心理环境。在课堂上教师要给学生…种心理上的安全和愉悦，为学生发现问题和提出问题提供良好的心理条件。三、教给方法，让学生会问培养学生的问题意识，只是让学生停留在想问、敢问的层面上是远远不够的，教师还要千方百计地引导学生学会提问。爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要、更困难”。可见提问并不容易。因此，如何让学生学会提问，问有意义的问题，问到要

5、害处，这就要求我们教师细心引导：一要引导学生在探索屮产生问题。学习一篇课文，教师可以通过激发学牛的好奇心，让学生自己提出问题，自己解决问题。例如：我在教学《活见鬼》一文时，出示课题后，问道：“看到这个题目，你们想知道些什么？你们想提出什么问题？”教师的问题激发了学生强烈的好奇心和求知欲。学生纷纷提出了一系列有思考价值的问题:“活见鬼是什么意思？”“鬼是什么样子的？这个世界有鬼吗？”……随即教师根据学生提出的问题组织引导学生学习课文。学生对自己提出的问题有着浓厚的兴趣，从而激发了主动探索的欲望。二要引导学生在疑问中产生问题。“

6、学起于思，思源于疑”O我们要鼓励学生不唯书、不唯师，敢于怀疑、反驳、否定别人的理论,这样往往导致新问题的发现与突破。提倡“提出问题一一探究发现一一解决问题”的学习过程，培养学生会问的习惯。女口：我在教学《董存瑞舍身炸暗堡》一文时，一个学生突然发问：“他怎么不用其他物体支起炸药包呢？为什么不珍惜自己的生命呢？”这个问题着实令我吃了一惊，有点措手不及。但我没有责怪学生，而是当场表扬他敢于对课文的主人公生发质疑。于是，我让学生联系以前学过的知识，引导学生回想：“黄继光、邱少云、刘胡兰是个怎样的人，面对生与死的抉择，他们是怎么做的？

7、”通过引导学生讨论，最后达成共识：“正是他们做了常人所不能做的事,所以他们才称得上是英雄。”三要引导学生从范例屮提出问题。学习是从模仿开始的，小学生更喜欢模仿教师的一言一行，因此在课堂教学中，教师应在提问的角度、思路、方法方面给学牛:提供范例。四、提供机会，让学牛善问善问是在学生有主动提问意识基础上的更高要求，是想问、敢问、会问的进一步提高，善问是要问得当，问得明、问得妙。问得当，是指当问之处才问，不要有疑就问，每疑必问，应当经过充分的思考确实有疑问再提问，也就是要提出一些有意义的问题。问得明，是指对问题的表述要清楚、明学生

8、能提出问题是其自己探究学习的开始，但能否提出有价值的问题，则是判断学生有效学习的一把尺子，只有经过学生广泛阅读、积极思维，才能提出有价值的问题，有了疑问，学生才会问，才会在课堂上寻求答案、生成知识,达成目标。清晰的表达，可以使问题更加明朗，而且还能帮助提问者自己理清思路，为问题更加深入探讨