文件的复制、移动和删除.doc

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1、文件的复制、移动和删除（授课提纲）授课人：杨茂林一、教学目的：1、让学生理解复制、移动和删除文件的含义。2、教会学生使用拖动文件的方法来实现对文件的复制和移动的操作技巧；教会学生删除文件的操作技巧。让学生能够利用掌握的技巧完成规定的练习并能够运用到其他操作中去。二、教学重点：掌握复制、移动和删除的操作技巧。三、教学难点：用右键“拖动”文件实现复制和移动操作。突破：让学生充分理解6个“拖”和1个选择（什么是拖？从哪里拖？拖什么？怎样拖？拖到哪里？怎样停止拖？如何选择？）。四、教学时间：1课时五、教学工具：多媒体课件+上机实践（各20分钟）六、教学

2、方法：提问法、讲解法七、授课内容（一）引入：复习建立文件夹知识任务1：在我的文档中新建文件夹并取名为111。让学生来叙述操作过程，请同学操作，教师点评。提问：可不可以将自己建立的文件和常用的文件存放到自己的文件夹中呢？学生回答：可以提问：可以采用怎样的方法来实现呢？学生回答：……思考：如何将我的文档中的文件AB复制到刚才建立的文件夹。如何将我的文档中的文件AC移动到刚才建立的文件夹中呢？1、学生思考：请同学操作，教师点评操作过程。这就是今天我要学习的内容：文件的复制、移动和删除（板书）。（二）文件的复制和移动如何用“拖动”的方法来实现对文件的复

3、制、移动操作呢？提问：什么是拖？学生回答：按住鼠标左键或右键不放移动鼠标的过程。要利用“拖”方法实现复制，必须搞明白以下几个问题：、拖什么？、从哪里拖？、怎样拖？、拖到哪里？、怎样停止拖？、如何选择？从解答任务2出发，给学生讲解、演示。提问：在进行操作时难免会有不需要或多余的文件生成，怎样清理掉这些文件呢？学生回答：删除。（三）、文件的删除要掌握好删除必须搞清楚以下几个概念：1、删除意味着什么？2、从哪里删除？3、删除什么？4、怎样删除？5、删除到哪去了？任务3：将刚才建立的文件夹下的文件AC删除。（四）、小结本节主要介绍了复制、移动和删除等操

4、作，其中复制和移动采用了“拖”的方法来现实，同学们一定要搞清楚5个“拖”和1个选择（即从哪里拖？拖什么？怎样拖？拖到哪里？怎样停止拖？如何选择？）；删除时要搞清楚：从哪里删除？删除什么？怎样删除？删除到哪去了？等问题。注意：此三个操作不仅适用于单个文件和文件夹，也适用于多个文件和文件夹，还适用于绝大多数软件（如写字板，WORD等）中的操作。多个文件和文件夹的选定（选）、连续的多个文件的选定、不连续的多个文件的选定、全选、框选（五）、实践（练习）练习题：1、在我的文档中建立文件夹并取名为自己姓名。2、将桌面上的“考试系统”快捷方式复制到刚才建立的

5、文件夹。3、将C盘下的文件“IP2”移动到刚才建立的文件夹。4、将桌面的“金山打字2000”快捷方式图标删除。地位：本节所涉及的知识在全书中所点的地位十分重要，从对电脑的操作方面看，它既是基础中的基础，又是基础中的重点，凡是有操作的地方几乎都要用到这些技巧，从省会考试题方面看，它是每年必考的内容，分数在15分左右，可见这一节知识是非常重要的。目标：1、让学生理解复制、移动和删除文件的含义。2、教会学生使用拖动文件的方法来实现对文件的复制和移动；教会学生删除文件。让学生能够利用掌握的技巧完成规定的练习和运用。重点、难点：复制、移动和删除是重点；右

6、键“拖”文件实现复制和移动操作是难点。突破：让学生充分理解6个“拖”和1个选择（什么是拖？从哪里拖？拖什么？怎样拖？拖到哪里？怎样停止拖？如何选择？）。设计：利用多媒体投影+机房实践的教学模式是从我校实际情况出发的。利用投影展示教学内容能够让学生较直观的观察、感知操作过程，能够有效避免只讲理论太死板、太空虚的弊端，能够增大了课堂容量。采用非常规操作技巧，简化了操作过程，照顾了不同层次学生的学习兴趣，节省了教学时间。解决了机房教学效果差的弊端（教师讲教师的，学生做学生的，教师不知道学生做什么，学生不知道教师讲什么）。机房实践可充分把教师解放出来，

7、教师可及时辅导个别学生，可及时得到教学真实的反馈信息。提问：诸多提问环环相扣，让学生在思考中学习，学习中思考，能充分调动学生的学习主动性和积极性，充分体现师生互动，让学生感受到这些技巧不但易掌握而且很实用。