《日记对提高学生写作能力的作用研究》开题报告.doc

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1、《日记对提高学生写作能力的作用研究》开题报告一、课题的提出《语文课程标准》的总目标中要求学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”关于写作的基本理念是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”培养学生扎实的写作能力的重要性不言而喻，每一名语文老师都有责任为提高学生的语文素养而努力。可是，在我校的真实情况中，学生普遍对作文有“恐惧”心里，怕上习作课，怕写作文。学生不愿意写，不会写，总觉得无话可说，好不容易写出文章来，也大

2、多是生搬硬套，内容单一，少有生动之作。我们老师花不少功夫用以作前指导、作中批改、作后讲评，试图达到提高学生习作能力的目的，但收效甚微。为了解决这一问题，我校领导、老师集思广益，认为行之有效的方法是日记教学。确定“日记对提高学生写作能力的作用研究”这一科研课题，目的在于以日记为抓手，让学生通过写日记积累素材，记录生活，把所见所闻、所思所感自由表达出来。这样，孩子就能在不知不觉中提高语言表达能力，他们的语文素养就会在一篇篇日记的累积中得到提升,他们的生命就会在一则又一则日记之中翩翩起舞。研究这一课题意义重大。日记在提高学生写作水平方面有不可比拟的优势

3、：一是日记是在事件发生之后的及时记写，学生对事件的感知、认识等都记忆得很清楚，写起来所要花费的功夫不多；二是日记是学生真正的“我口写我心”，基本没有什么约束，它取材广泛，形式自由，想写什么，想写多长，都由自己决定，具有较大的主动性、灵活性，而且还具有比较强烈的真情实感。同时，写日记可以把课堂上学到的各种写作方法运用于实践，有意识地加以训练，有利于学生思维能力和认识能力的发展，最终达到“自能习作”的境界。近年来，日记写作已逐步得到了广大语文教师的重视，对日记教学的研究也在逐步深入，日记的教育功能、教学功能也正被许多教育专家和学者认识、认可。我们在此

4、基础上，研究中力求借鉴他山之石，在继承中发展,在扬弃中有所突破。二、课题的界定《现代汉语词典》对日记的定义是:“每天所遇到的和所做的事情的记录，兼对这些事情的感受”。写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。日记是小学生作文材料的知识仓库，是小学生练笔的重要舞台。提高写作能力的方法很多，本课题的研究旨在以日记为切入点，研究日记对提高学生写作能力的作用。培养学生写日记的良好习惯，引领学生快乐作文。研究对象为我校1——6年学生。三、课题的理论依据《语文课程标准》中强调

5、“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，低年级的“写自己想说的话，写想象中的事物”，中高年级“写下自己的见闻、感受和想象”。在表达形式上，又特别指出“不拘形式”、“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚”，新课标关于作文教学的理念就是“自主表达”、“自由表达”、“创造性地表达”。李吉林情境教育思想认为封闭的语文课堂切断了鲜活的源头，“没有源泉的语言，没有源头的思维，没有生命的气息，必然是僵死的”。日记，好比是一条纽带，它的一头是丰富多彩的学习生活，另一头是学生道德品质的养成和运用语言文字能力的提高。四、课题的研究目

6、标和内容（一）研究目标1、提高“日记对提高学生写作能力的作用”的认识，培养学生写日记的兴趣。2、指导学生会写日记，养成写日记的习惯，提高学生的写作能力。（二）研究内容1、研究学生在写作方面存在的问题。2、研究日记对写作能力的提高具有哪些作用。3、研究提高学生日记兴趣的方法。4、研究不同年级学生日记的内容、要求。5、研究指导学生写好日记的方法。6、探索日记批阅途径和评价方法，既能调动学生写日记的积极性，又不增加教师额外负担。五、课题的研究思路本课题研究有目的、有计划的按照“调查选题——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序

7、进行。在实践研究环节首先解决认识问题、兴趣问题，然后是方法问题，最终是效果问题。使每一名都能写日记，会写日记，从而形成写作能力。（一）研究如何提高师生对“日记”重要作用的认识研究日记对写作能力提高起到的诸多作用，明确写日记的过程就是积累素材的过程，日记素材可作为作文材料。研究我校学生写作中存在的问题，研究怎样提高学生写日记的兴趣。（二）研究“写什么”的问题1、明确日记要记的内容。一是引导学生认真观察、思考生活，明确“事事可以入文”，要“以我手写我心”。让他们敢想敢写敢笑敢哭，甚至对家长、对教师的不满都可以尽情表达。二是将生活中熟悉或关注的内容引入

8、日记，引导学生讨论，培养观察、感悟能力。2、创新日记的内容和语言，使童心跳跃。日记并非只能写事，在日记中，应引导学生灵活地表达，想写什么