六年级科学第四单元 环境和我们教案

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3、。【教学难点】：布置学生按要求带垃圾进行称重测量。【教学准备】：1．布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校进行分类和称重统计。2．收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。3．教师准备弹簧秤。【教学过程】：一．前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校做分类和称重演示。）前布置：1．调查走读生数量2．要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条的学生，可以先自学本第一，将垃圾在家里分类后进称重。二．一天垃圾的分类、称

4、重和填写记录表1．我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2．学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）三．关于垃圾的讨论1．请学生说说各种垃圾的。2．教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3．学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。4．阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商

5、场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。四．堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节产生的一些思考。2、垃圾的处理【教学目标】：科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学重点】：引导学

6、生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学难点】：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学准备】：1．分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。2．现代清洁垃圾填埋场构造图。3．填埋场垃圾处理过程的视频资料。【教学过程】：一．导入：1．出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？2．学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。二．简单垃圾填埋的研究1．教师讲解：让我们用实验的方法研究简单垃圾填埋。2．指导学生阅读教材72页的

7、内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（2）实验的各个部分分别代表了什么？3．学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。4．汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带哪些危害？三．探索减少污染的垃圾填埋场1．为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？2．学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起。3．分小组尝试设计，记录设计的重点。4．汇报交流各小组的设计，大家评价。．观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。6