浅谈信息技术在小学语文教学中的应用.doc

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1、浅谈信息技术在小学语文教学中的应用  宜城市实验小学李凤英随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息技术在多种现代化教学中脱颖而出，在语文教学中起到了很大的作用，它通过声音画面等多种形式展示，让学生从直观层面上去认识事物，感悟课文，使学生耳目一新，有利于知识的掌握、能力的提高，从而增强语文学科的教学效果，提高教学质量，对引导学生自我创造，调动学生实践，具有积极作用。运用信息技术辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段，其具有显而易见的魅力：它节省了大量的教学时间，能够使文字变成画面，使抽象化为形象，

2、使静态变为动态，使复杂化为简单，使呆板化为生动，使语文教学充满情趣和活力，变得更加丰富多彩，从而达到优化课堂结构的效果。一、创设情境，激发兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发了学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。教室中的教师和学生是一个整体的信息场，教与学是心灵、语言、信息交换的一个过程。学生掌握知识表现为自身内在的学习需求，教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。因此，兴趣的激活、保持就显得尤为重要。在语文教学过程中，如果运用信息技术提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，就能激发学生

3、的学习兴趣，调动学生的注意力，从而使学生在学习过程中保持着兴奋情绪。运用信息技术教学，为学生学习提供全面的感性材料，通过情境画面以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位地调动了小学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生浓厚的学习兴趣，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。如学习《香港，璀璨的明珠》一课时，这篇课文不仅要让学生学会使用优美的语句，同时还要感受到香港的美丽。但是学生没有去过香港，对香港没有直接感受，存在思维跨度和理解难度。如此丰富的信息仅凭口头讲解是不易表达完整透彻的。为了激发学生的学习兴趣，激活课堂的

4、学习气氛，教学时，教师有意识地运用课件，播放香港的有关资料，通过图、文、声、像，动、静、快、慢构造出直观性、情感性为一体的富有感染力的境界，并辅之以解说，活生生的画面使学生身临其境，进一步真切地体会到香港的美丽和繁华。这样，既激发了学生的求知欲，又培养了学生热爱祖国的情感。又如《黄山奇石》一文，描绘了黄山石头壮观美丽的景象，可利用课件播放黄山奇石，将静止的语言文字变成流动的、直观的画面，将仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等几处奇石展现在学生面前，各种各样的石头历历如在眼前。再加上声情并茂的朗诵，特殊的情境，营造出一个特定的氛围，把学生牢牢地吸引住，强烈地

5、叩击着学生的心灵，激起学生的学习兴趣和愿望，使学生的情感在欣赏语言美、自然美的过程中得到净化。再如上《观潮》一课时，过去总是拘泥于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而教师的讲述对于从未见过钱塘江更未见过钱塘江涨潮的孩子们来说，要达到让学生身临其境的感觉是不可能的。现在就可以通过信息技术教学对有关钱塘江图片及钱塘江涨潮、退潮的情形进行剪辑，然后在课堂上择机为学生放送。这样一来，课件上的钱塘江潮水，就能使学生以最积极的热情投入到学习之中。二、突破难点，优化课堂。现代化教育设备的应用与推广，信息技术班班通的实施，打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传

6、统教法，构建起新型的教学模式。信息技术因其图文声像并茂，有利于突破传统语文教学中单调、枯燥的教学过程，还有它的大容量图文并茂、声光俱全的信息，也有利于节约时间和空间。信息技术辅助教学离不开课件，课件能利用声音、图形和图像等多种形式展现文本内容，好的课件要求学习进度可控，路径可选，内容可调，交互性强，能更好地体现教师的主导作用，有助于学生自主学习。正确适当地运用信息技术不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，还能够让学生在创设的情境中自主学习，突破重难点，优化课堂结构，从而提高语文课堂教学效率。教学《鲸》一课时，在理解课文难点“鲸为什么不是鱼，

7、而是哺乳动物”时，教师创设了一个故事情境，并用白板演示：在太平洋举行一场鱼类运动会，鲸宝宝也来参加，鲨鱼拿着刀就是不让它进去，鲸宝宝心中不解，只好问妈妈。难点就是鲸宝宝提出的问题。教学过程中难点在情景中得到突破，重点也在情景中变得更为突出。最后，学生把收集到鲸的资料互相交流，达到了良好的教学效果。可见信息技术的运用促进了学生对知识的理解，又启发了学生的情感的投入，达到求知和愉情的双丰收，优化了课堂效果。如在学习《学奕》时，为了让学生的认识由感性上升到理性，可利用课件出示奕秋教两人学下棋的画面。同时，使画面动态化，先出现一个人专心致志学下棋的情景，再出现另一个一

8、心二用，左顾右盼的情景。两种截然不同的