刘君教案：工具用处大.doc

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1、工具用处大执教：刘君设计意图：我们都知道幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。新纲要强调“科学教育密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。”日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1．通过设置情境，鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。2．鼓励幼儿亲手尝试使用工具，并注意安全。3

2、．能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：削笔器、榔头、刨刨子等。2.幼儿分组活动材料：第一组：撕破的书或一些掉纸张的本子，回形针、钉书机、胶水、胶带、双面胶、剪刀；第二组：水果、刨子；第三组：铅笔、削笔器、卷笔刀；第四组：皮鞋若干双，鞋刷、抹布、鞋油；第五组：坏凳子、钉子、榔头；第六组：扫帚、簸箕、抹布、塑料袋等。3.“人们使用的工具”调查表人手一份。活动过程：一、创设情境，交代任务。师：今天，老师带你们到小红家去做客，你们开心吗？走，一起出发吧！（师幼一起进

3、活动室）师：小红家到了，小红你好！红：欢迎你们到我家来做客！师：大家找个空位置休息一下吧！小红，你用什么来招待客人呢？红：我家有许多苹果呢，可是我不会削皮。师：我们小朋友可能干啦！待会儿我们一起帮助她削苹果皮，好吗？红：其实今天爸爸妈妈不在家，家里乱七八糟的，真不好意思！师：没关系的，今天我们小朋友就是来学雷锋做好事的，大家一起来帮小红打扫卫生怎么样？一幼：老师，这儿还有一张坏椅子呢！另一幼：我这儿也有一张。师：噢！拿过来，谁会学小木匠，来把它修好的？师：我们再找找小红家还有什么需要我们帮忙的事？（幼儿发现可以帮忙

4、修书，帮忙擦皮鞋，还可以帮助小红把铅笔削好等等。）师：一堆的坏书、本子要修订好，一大堆的苹果要把皮削了，铅笔要削好，鞋子擦干净，凳子也要修好，还有地面上的垃圾要清理干净，小朋友你们有信心完成这些事情吗？请小朋友们自由选择你想干的事情。一、幼儿选择工具分组活动，练习使用各种工具。1.一幼：老师，我们用什么来干活呀？师：噢，对呀，请这些工具来帮助你们解决问题吧！想想你们需要哪些工具呢？大家商量一下，每组选两个组长到“妙妙屋”来把工具拿下去吧！2.幼儿分组活动，练习使用各种工具。（1）用订书机、胶水、回形针、胶带等装订纸

5、张。（2）练习使用小榔头钉钉子。（3）练习用扫帚扫纸屑。（4）练习用削笔器或卷笔刀削铅笔。（5）练习用刨子削苹果皮。（6）练习用鞋刷擦皮鞋。3.教师观察幼儿的活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。一、请幼儿说说操作的过程，知道不同的工具有不同的操作方法。1.师：请每组选几个代表说说你是怎样完成这些任务的？2.幼儿上来介绍，师重点示范订书机、削笔器和扫帚。这几种工具的操作方法。3.介绍一种新的工具：自动削苹果器，并演示它的操作方法，教育幼儿从小要好好学本领，长大后能更多的新颖的工具。4.师：除了这些工具外，你们在生活

6、中还见到哪些工具呢？（幼儿回答）5.师：为什么人们发明工具呢？（幼儿回答后总结：工具可以帮助人们解决困难，给我们的生活带来更多的方便。）二、活动延伸师：书上有一张调查表，请小朋友把你在生活中见到的工具，它们的用途画下来，再和你的爸爸妈妈说一说，明天带过来我们再一起交流好吗？师问小红：小红，今天你对我班小朋友的表现满意吗？小红：小朋友真能干，谢谢你们了！师：时间不早了，我们也该回家了，小朋友和小红再见吧！幼：小红再见！小红：小朋友再见！欢迎你们下次再来我家做客。活动反思：本次活动在家长、孩子和老师的共同配合下开展地很

7、顺利。由于收集了很多的工具材料，孩子在活动前就有了一定的知识经验，也为本次很多打下了坚实的基础。今天的活动，还存在着许多不足之处：（1）在今天的活动中，由于我的一句导语没导好，幼儿在选择工具时显得有些乱，因为幼儿人数多，本来我是想把工具放在教室四周，让幼儿自由挑选的，由于客观原因，既要让幼儿自主选择他们想干的活，再要求他们去选择工具，因此每张桌子上也没有规定好组长，后来，经过我的提示语：“请每张桌上选两个代表，到妙妙屋来把你们需要的工具拿下来，小朋友们一涌而上的窘迫才慢慢缓解了。（2）我觉得我为孩子们提供的工具材料

8、种类虽然很多，都是一些幼儿平时用到的、对他们很熟悉的工具，但是还缺乏了一些挑战性的工具，以后为孩子提供工具材料的时候考虑的还应周全一些，要让幼儿不断地去探索、尝试一些新的工具。我想一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。