棕熊的神奇事.doc

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1、棕熊的神奇事一、绘本解析《棕熊的神奇事》是个讲述生命繁衍的故事，故事中憨态可掬的棕熊想做爸爸，于是他进行了一次又一次的探寻：他先问小兔子，小兔子认为孩子是从萝卜地里长出来的；接着他又问小喜鹊，小喜鹊则认为：只要下个蛋，再把蛋孵出来就行了……而鲑鱼的话，与其说是在回答棕熊，还不如说是一种取笑，灌鸟呢?则认为没有什么好说的……在棕熊感到非常困惑的时候，最后还是可爱的棕熊小姐给了棕熊一个可靠而又可行的答案，这个答案比较含蓄，但却温馨与美丽，耐人寻味。由于受历史保守的观念的影响，中国人很长时间都是谈性色变，许多父母对孩子的“自己从哪里来”这个问题，往往不能准确地回答，导致很多孩子对自己的出生很迷惑

2、，记得有一次，我在小班上课，我说：“海马是爸爸生的，小朋友你们是谁生的？”结果，有的说：“我也是我爸爸生的！”有的说；“我是我爷爷生的”……可见，现在的孩子，在这方面有明显的缺失。《棕熊的神奇事》这个故事紧密结合关于生命繁衍中“孩子从哪里来”的这一主题，幼儿通过故事，不但可以了解到动物繁殖的方式，而且可以让幼儿明白小宝宝是爸爸和妈妈共同创造出来的，孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。此外，这本绘本故事的动物形象非常生动传神，棕熊或站、或躺、或蹲、或跑、或坐都非常生动有趣，充满幽默感，让孩子爱不释手，所以这个绘本故事具有较高的教育价值。二、设计思路：1.在设计《棕熊的神奇事》的活动方案时，我

3、首先考虑到这本绘本故事本身涉及到的关于生命繁衍的有关知识，因此在进行活动设计时，我着重把绘本故事与幼儿科学教育领域的教育内容进行了相关的整合，适当拓展了幼儿关于卵生和胎生的知识。同时我把与科学领域无关的内容：如棕熊与鲑鱼、灌鸟的对话进行删除。这样，更好地突出了我设计的教育活动的活动目标，2．在活动开始，我分别问男孩、女孩：“你们将来会当爸爸吗？”“你们将来会当妈妈吗？”幼儿对“爸爸妈妈”应该有一些初步的生活经验，所以，他们能畅所欲言，接着，我由小朋友引出棕熊想做爸爸的事。3．在讲述故事的过程中，为了提供孩子分析判断的机会，我每讲述一个小动物的答案，就留出时间让孩子思考，让孩子对小动物的话进

4、行分析判断，以提高幼儿的判断推理能力。4．在讲述小喜鹊这段话时，我有意设计了三个问题：第一，喜鹊的话对吗？第二，喜鹊宝宝是不是喜鹊妈妈从蛋里孵出来？第三，你还知道哪些动物妈妈，它们孕育宝宝也是用这种下蛋的方法？第四，我们的妈妈会下蛋吗？我们从哪里出生的？第五，你还知道哪些动物和我们人类一样是胎生的？在此过程中，我适当出示“卵生”和“胎生”这两个字卡。5.为了让孩子们更好地理解胎生和卵生，我专门制作了ppt,让幼儿看小鸡出壳和“妈妈”怀孕的图片。帮助幼儿区别卵生和胎生的不同。6.在出现了“卵生”和“胎生”这两个字的字卡后，我准备了一些动物图片，让幼儿小组讨论后给动物图片进行“卵生”和“胎生”

5、的分类，同时，为了验证幼儿分类是否正确，我又制作了关于动物的蛋的幻灯片，让幼儿自己去发现哪些动物会下蛋。7.在讲述故事结尾时，我问：“棕熊和棕熊小姐后面还会发生什么事情呢？”引导幼儿续编故事，最后，我再次抛出问题：《棕熊的神奇事》这个故事到底讲了棕熊的什么事？一只棕熊会生出宝宝吗？棕熊怎样才能有自己的宝宝？通过这些问题，引导幼儿用自己的话归纳出故事内容。三、活动方案棕熊的神奇事一、活动目标1．赏析图画书，初步了解动物的不同繁殖方式。2．培养幼儿的判断推理能力。3．体验故事的诙谐与幽默。二、活动准备1．故事PPT：在原故事ppt上删除了第2、3、12、13、17页）。2．胎生、卵生的PPT。

6、3．动物的蛋的PPT。4．胎生、卵生的动物贴纸。三、活动过程（一）谈话导入课题教师用变魔术的口吻变出领带：这是什么？（你们家谁用领带？）教师问男孩子：“你们将来想爸爸吗？”教师问女孩子：“你们将来想当妈妈吗？”教师：“你们长大了，都想当爸爸妈妈呀，今天老师带来了一个故事，故事里的棕熊，他也很想当爸爸，可是，他不知道怎样才能当上爸爸，我们来一起看看！”（二）阅读、理解故事1．出示封面《棕熊的神奇事》，引导幼儿看封面文字，并翻读1-2页。教师提问：什么叫冬眠？冬眠醒来后的棕熊身体怎样？2.引导幼儿看第3页，教师提问：现在棕熊怎样了？3．教师讲述4—6页，教师提问：小兔子的话对吗？棕熊听了小兔的

7、话他怎么做的？4．幼儿讲述第7页，棕熊去寻找萝卜地下的“孩子”，却被农夫生气地赶了出来。教师问，萝卜地有没有帮棕熊生出孩子来？5．教师讲述8页，问，喜鹊的话对吗？喜鹊宝宝是不是从蛋里孵出来的呢？教师：喜鹊的话对喜鹊自己是对的，但对别的动物就不完全正确。像喜鹊妈妈这样通过下蛋的方式孕育宝宝的，我们叫这为“卵生”。出示字卡“卵生”，今天老师还带来了一张图片，（教师引导幼儿观看小鸡出壳的ppt）提问：这是什么动物出生了？归纳：