县中学教学改革情况汇报

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2、有很大难度，特别是在理论提炼上更是缺乏专家和先进理念的引领。因此，我把两个模式及其实施情况晒在博客上，请大家指点迷津我们XX中在新程改革理念的指导下，正在尝试进行堂改革，目前取得点滴成绩。一、堂教学改革的背景。XX县XX中XX年建校，是县重点完全中学，建校以学校的师资力量雄厚，办学条优越，学生管理严格，教学成绩突出，一直都得到同行们认可，赢得全县人民的赞誉。可从XX年开始我校的生素质开始下降，而教师们依然延续传统的教学方式、方法上，教师是堂的主人，滔滔不绝的讲授，带的是学生听不懂，不感兴趣，上出现睡觉、看闲书、玩手机的现象；同时一部分学生对学习

3、没有了兴趣开始厌学，造成大量的流失，一届多时可到XX人左右。这些学生离开了堂但又没事可干，他们依然在学校的周边地区活动，还与原的同学有往，每天中午、晚上放学，大休放假，在校门口都会看到已流失的学生他们染着黄头发带着社会青年学校周边滋事，这给学校安全带了隐患。即使在校的学生心也不静，不专注。我们的教学成绩开始下滑，考入一中的学生人数、普高率都不尽人意。这时我们听到的是家长议论，同行的怀疑，社会对XX中开始不认可了。如果长此以往下去我们将穷途末路。二、堂教学改革的历程&ldqu;穷则思变&rdqu;，但多年的教学习惯、多年的教学方法一下子要让老师们

4、改变真的很艰难，何况我们也不知道如何去改。在这时我们必须对XX中的现状进行了深入的分析，才会有清醒的认识。为了把准改革的脉搏、找准切入点，初中部的领导开始深入堂，大量的进行听与同学教师一起评，多次召开年级组长、教研组长、备组长会共同探讨。为寻求更先进的理论支持，教学领导大量的阅读教育理论专著，校长还先后到改名校进行多次的观摩。最终我们达成共识，一致认为教学改革势在必行，我们认为只有堂变活了，学生有兴趣了，才可能留住学生，并提高成绩。（一）新改的理念深入人心有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。只有领

5、导认识新理念还不行，要想改革，必须让走进堂的所有教师都有新的教学理念。为让全体教师都树立新程改革的理念，在改革之初，我们统一安排学习时间，看魏书生、李镇西等教育专家的讲座，看全国改先进教师的录像，然后同学科的教师在进行评并有听的所有教师写出感受。XX市新改工作开展以，我校教师积极参加市、县组织的教研活动。为让老师们能亲自感受新程理念下的堂教学改革的变化，我们先后组织一线教师到XX中学、XX二中、XX五中、XX中学、XX二中，XX中学进行学访。外出学访活动让老师们大开眼界，他们感受到了时代的气息，对新理念，新的教学模式有了更加清析的认识。每次学访

6、归，我们都会召开交流会让教师们谈谈所看、所学、所想，教师们之间的交流会更具有说服力，更有可信度，更能被老师们接受。经过新理念的多次洗礼一部分教师们开始尝试着在自己的堂进行变革，堂开始活了起，师生关系开始融洽。（二）新程理念下教学方式的转变教师们有了改革的意识后，我们在走进堂发现，堂开始活跃了，活动开展也比较有效，大部分学生都能积极参与，但教学各有特色，这时我们在把握教学规律、学习XX经验的基础上开始提炼初中堂教学的模式。为促进教与学和谐发展，转变教师教的方式和学生学的方式；为学生自主学习、合作学习、探究学习创造机会，搭建平台，把时间、空间还给学

7、生，真正把学习的主动权交给学生，让学生感受成功，主动学习、快乐成长；使堂教学不仅成为学生学习知识的过程，而且成为学生形成科学合理的学习方式和提高综合素质的训练基地。教师在堂教学中要充当导演和主持人的角色。构建&ldqu;二、二、七&rdqu;堂教学基本模式（一）两个模块1、自主学习。对本中的基本知识学生可依据学案，独立思考，自学质疑。学生自悟、自探、自解、自结。培养学生主动学习、自主学习的习惯，在老师的引领下逐渐学会学习，提高自主学习能力。2、合作交流。合作交流是学生自主学习成果的展示和提升。生生、师生、组组全方位交流与互动。学生提出问题，学生

8、讨论，学生发表自己的观点和见解，教师参与、启发、点拨、引领。做到师生共同分享和提高。（二）、两个阶段：1、知识梳理阶段：明确目标、自学质疑、合作探究。